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1.閱讀流程圖,運行相應(yīng)的程序,輸出的結(jié)果為15.

分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環(huán)計算變量z,y的值,并輸出xy的值,模擬程序的運行,用表格對程序運行過程中各變量的值進(jìn)行分析,不難得到輸出結(jié)果.

解答 解:程序在運行過程中各變量的值如下表示:
是否繼續(xù)循環(huán)   x   y  z
循環(huán)前/1   1  2
第一圈       是         1   2  3
第二圈       是         2   3  5
第三圈       是         3   5  8
第四圈       否
此時可得:xy=3×5=15.
故答案為:15.

點評 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中既要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)(如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.函數(shù)y=x2x+nx2+1nNy1的最大值為an,最小值為bn,且cn=4anbn12
(1)求函數(shù){cn}的通項公式;
(2)若數(shù)列{dn}的前n項和為Sn,且滿足Sn+dn=1.設(shè)數(shù)列{cn•dn}的前n項和為Tn,求證:Tn<5.

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12.已知函數(shù)f(x)=-x2+2lnx,g(x)=x+ax
(1)求函數(shù)y=f(x)與y=g(x)有相同極值點,求實數(shù)a的值;
(2))若對于?x1,x2∈[1e,3](e為自然對數(shù)的底數(shù)),不等式fx1gx2k1≤1恒成立,求實數(shù)k的取值范圍.

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9.設(shè)函數(shù)f(x)=x-1x-alnx(a≥1).
(1)當(dāng)a=1時,求f(x)在區(qū)間[1,e]上的最大值和最小值.
(2)討論f(x)的單調(diào)性.

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16.下列抽取樣本的方式是簡單隨機抽樣的有( �。�
①某連隊從200名黨員官兵中,挑選出50名最優(yōu)秀的官兵趕赴參加某地救災(zāi)工作;
②箱子中有100支鉛筆,從中選取10支進(jìn)行試驗,在抽樣操作時,從中任意拿出一支檢測后再放回箱子;
③從50個個體中一次性抽取8個個體作為樣本;
④一兒童從玩具箱的20件玩具中任意拿一件玩,玩后放回再拿一件,連續(xù)玩了5件;
⑤從2000個 燈泡中逐個抽取20個進(jìn)行質(zhì)量檢查.
A.0個B.1個C.2 個D.3個

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.有4名男生和2名女生,從中選出3人擔(dān)任3門不同學(xué)科的課代表,分別求符合下列條件的選法數(shù).
(1)至少有一個女生擔(dān)任課代表;
(2)某女生一定要擔(dān)任語文課代表;
(3)某男生必須包括在內(nèi),但不擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

13.已知△ABC的三內(nèi)角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,且sinA=2sinC,b2=ac,則cosB=34

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10.已知函數(shù)f(x)=ex-ax,g(x)=lnxx
(1)若函數(shù)f(x)=ex-ax(a>0)有且只有一個零點,求實數(shù)a的值;
(2)?x0∈(0,+∞),使不等式f(x0)+g(x0)-ex0≥0成立,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,∠BAC的平分線AD交⊙O于點D,DE⊥AC,交AC的延長線于點E,DF⊥AB于點F,且AE=8,AB=10.
在上述條件下,給出下列四個結(jié)論:
①DE=BD;②△BDF≌△CDE;③CE=2;④DE2=AF•BF,則所有正確結(jié)論的序號是( �。�
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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同步練習(xí)冊答案