已知實(shí)數(shù)x,y滿足
2x-y-2≥0
x-2y+2≤0
x+y-13≤0
,則z=xy的最大值為
 
考點(diǎn):簡(jiǎn)單線性規(guī)劃
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:作出不等式組對(duì)于的平面區(qū)域,由z=xy,則y=
z
x
為雙曲線,利用數(shù)形結(jié)合即可得到結(jié)論.
解答: 解:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:
由z=xy,則y=
z
x
為雙曲線,
要使z=xy最大,則z>0,
∵z=xy對(duì)應(yīng)的雙曲線的對(duì)稱軸為y=x,
∴由圖象可知當(dāng)z=xy與x+y-13=0相切時(shí),z=xy取得最大值,
x+y-13=0
y=x
,
解得
x=
13
2
y=
13
2
,即D(
13
2
,
13
2
),
此時(shí)z=
13
2
×
13
2
=
169
4
,
故答案為:
169
4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,以及雙曲線的性質(zhì),利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的關(guān)鍵,本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng),有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較10、0.4-2.5、2-0.2、2.51.6的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)x,y滿足約束條件
3x-y-6≤0
x-y+2≥0
x≥0,y≥0
,若目標(biāo)函數(shù)z=ax+by(a>0,b>0)的最大值為6,則
1
a
+
2
b
的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)不等式組
x-4y≤-3
3x+5y≤25
x≥1
表示的平面區(qū)域?yàn)镸,若直線l:y=k(x+1)上存在區(qū)域M內(nèi)的點(diǎn),則k的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班的5名同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校組織的知識(shí)競(jìng)賽,在競(jìng)賽過(guò)程中,每人依次回答問(wèn)題,為更好的發(fā)揮5人的整體水平,其中A同學(xué)只能在第一或最后一個(gè)答題,B和C同學(xué)則必須相鄰順序答題,則不同的答題順序編排方法的種數(shù)為
 
(用數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定積分
1
-1
(|x|-1)dx
的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)m,n∈R,若直線(m-1)x+(n-1)y+2=0與圓(x-1)2+(y-1)2=1相切,則m+n的取值范圍是( 。
A、[-2-2
2
,-2+2
2
]
B、[2-2
2
,2+2
2
]
C、(-∞,-2-2
2
]∪[-2+2
2
,+∞)
D、(-∞,2-2
2
]∪[2+2
2
,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=lnx2( 。
A、是偶函數(shù)且在(-∞,0)上單調(diào)遞增
B、是偶函數(shù)且在(0,+∞)上單調(diào)遞增
C、是奇函數(shù)且在(0,+∞)上單調(diào)遞減
D、是奇函數(shù)且在(-∞,0)上單調(diào)遞減

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,BC=
2
,AB=AC=AA1=1,D是棱CC1上的一點(diǎn),P是AD的延長(zhǎng)線與A1C1的延長(zhǎng)線的交點(diǎn),且PB1∥平面BDA1
(Ⅰ)求證:CD=C1D;
(Ⅱ)求二面角A1-B1D-P的平面角的正弦值.

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