已知拋物線C:y=(x+1)2與圓M:(x-1)2+(y-
12
)
2
=r2
(r>0)有一個(gè)公共點(diǎn)A,且在A處兩曲線的切線為同一直線l.
(Ⅰ)求r;
(Ⅱ)設(shè)m,n是異于l且與C及M都相切的兩條直線,m,n的交點(diǎn)為D,求D到l的距離.
分析:(Ⅰ)設(shè)A(x0,(x0+1)2),根據(jù)y=(x+1)2,求出l的斜率,圓心M(1,
1
2
),求得MA的斜率,利用l⊥MA建立方程,求得A的坐標(biāo),即可求得r的值;
(Ⅱ)設(shè)(t,(t+1)2)為C上一點(diǎn),則在該點(diǎn)處的切線方程為y-(t+1)2=2(t+1)(x-t),即y=2(t+1)x-t2+1,若該直線與圓M相切,則圓心M到該切線的距離為
5
2
,建立方程,求得t的值,求出相應(yīng)的切線方程,可得D的坐標(biāo),從而可求D到l的距離.
解答:解:(Ⅰ)設(shè)A(x0,(x0+1)2),
∵y=(x+1)2,y′=2(x+1)
∴l(xiāng)的斜率為k=2(x0+1)
當(dāng)x0=1時(shí),不合題意,所以x0≠1
圓心M(1,
1
2
),MA的斜率k′=
(x0+1)2-
1
2
x0-1

∵l⊥MA,∴2(x0+1)×
(x0+1)2-
1
2
x0-1
=-1
∴x0=0,∴A(0,1),
∴r=|MA|=
5
2

(Ⅱ)設(shè)(t,(t+1)2)為C上一點(diǎn),則在該點(diǎn)處的切線方程為y-(t+1)2=2(t+1)(x-t),即y=2(t+1)x-t2+1
若該直線與圓M相切,則圓心M到該切線的距離為
5
2

|2(t+1)×1-
1
2
-t2+1|
[2(t+1)]2+1
=
5
2

∴t2(t2-4t-6)=0
∴t0=0,或t1=2+
10
,t2=2-
10

拋物線C在點(diǎn)(ti,(ti+1)2)(i=0,1,2)處的切線分別為l,m,n,其方程分別為
y=2x+1①,y=2(t1+1)x-t12+1②,y=2(t2+1)x-t22+1
②-③:x=
t1+t2
2
=2

代入②可得:y=-1
∴D(2,-1),
∴D到l的距離為
|4+1+1|
5
=
6
5
5
點(diǎn)評(píng):本題考查圓與拋物線的綜合,考查拋物線的切線方程,考查導(dǎo)數(shù)知識(shí)的運(yùn)用,考查點(diǎn)到直線的距離公式的運(yùn)用,關(guān)鍵是確定切線方程,求得交點(diǎn)坐標(biāo).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,已知拋物線C:y=3x2(x≥0)與直線x=a.直線x=b(其中0≤a≤b)及x軸圍成的曲邊梯形(陰影部分)的面積可以由公式S=b3-a3來(lái)計(jì)算,則如圖2,過(guò)拋物線C:y=3x2(x≥0)上一點(diǎn)A(點(diǎn)A在y軸和直線x=2之間)的切線為l,S1是拋物線y=3x2與切線l及直線y=0所圍成圖形的面積,S2是拋物線y=3x2與切線l及直線x=2所圍成圖形的面積,求面積s1+s2的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線C:y=2x2與直線y=kx+2交于A,B兩點(diǎn),M是線段AB的中點(diǎn),過(guò)M作x軸的垂線,垂足為N,若
NA
NB
=0
,則k=
±4
3
±4
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線C:y=
14
x2
在點(diǎn)A處的切線l與直線l':y=x+1平行.
(1)求A點(diǎn)坐標(biāo)和直線l的方程;
(2)求以點(diǎn)A為圓心,且與拋物線C的準(zhǔn)線相切的圓的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線C:y=
1
2
(x2+x)
,點(diǎn)A(-1,0),B(0,2),點(diǎn)E是曲線C上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(E不在直線AB上),設(shè)E(x0,y0),C,D在直線AB上,ED⊥AB,EC⊥x軸.
(1)用x0表示
AE
AB
方向上的投影;
(2)
|
AC
|
|
AD
|
2
是否為定值?若是,求此定值,若不是,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線C:y=2x2,直線y=kx+2交C于A,B兩點(diǎn),M是線段AB的中點(diǎn),過(guò)M作軸的垂線交C于點(diǎn)N.  
(1)求三角形OAB面積的最小值;
(2)證明:拋物線C在點(diǎn)N處的切線與AB平行;
(3)是否存在實(shí)數(shù)k使NANB,若存在,求k的值;若不存在,說(shuō)明理由.

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