【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,試求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1) 當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增;當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減(2)
【解析】試題分析:(1)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>..對(duì)a分類討論,明確函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,即求的最小值大于等于零即可.
試題解析:
(1)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>.
.
①時(shí), ,故在區(qū)間上單調(diào)遞增;
②當(dāng)時(shí),令,得,
令,得,
所以函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減.
綜上所述,當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減.
(2)當(dāng)時(shí),由(1),知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,
所以,所以恒成立,即符合題意.
法一:當(dāng)時(shí),令,
解得: ,
令,解得.
①當(dāng)時(shí), ,
所以結(jié)合(1),知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減,
且 .
令,
恒成立,
又,
所以在區(qū)間上單調(diào)遞增,
所以存在,使得,
即存在,使得,
即當(dāng)時(shí),不符合題意.
②當(dāng)時(shí), ,
即在區(qū)間上恒成立,
所以函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,
所以,
顯然不符合題意.
綜上所述,實(shí)數(shù)的取值范圍為.
法二:當(dāng)時(shí),令,
,
所以,取,
故在上, ,
不合題意,舍去.
綜上所述,實(shí)數(shù)的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) (為實(shí)常數(shù)) .
(I)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在上的最大值及相應(yīng)的值;
(II)當(dāng)時(shí),討論方程根的個(gè)數(shù).
(III)若,且對(duì)任意的,都有,求
實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若對(duì)任意,≥0恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A. 有兩個(gè)平面互相平行,其余各面都是平行四邊形的多面體是棱柱
B. 四棱錐的四個(gè)側(cè)面都可以是直角三角形
C. 有兩個(gè)平面互相平行,其余各面都是梯形的多面體是棱臺(tái)
D. 棱臺(tái)的各側(cè)棱延長后不一定交于一點(diǎn)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=sin2x﹣cos2x﹣2sinxcosx(x∈R).
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[,]上的最大值和最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠BAD=,AB=BC=AD=a,E是AD的中點(diǎn),O是AC與BE的交點(diǎn).將△ABE沿BE折起到如圖2中△A1BE的位置,得到四棱錐A1-BCDE.
(Ⅰ)證明:CD⊥平面A1OC;
(Ⅱ)當(dāng)平面A1BE⊥平面BCDE時(shí),四棱錐A1-BCDE的體積為36,求a的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】母線長為,底面半徑為的圓錐內(nèi)有一球,與圓錐的側(cè)面、底面都相切,現(xiàn)放入一些小球,小球與圓錐底面、側(cè)面、球都相切,這樣的小球最多可放入__________個(gè).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“既要金山銀山,又要綠水青山”。某風(fēng)景區(qū)在一個(gè)直徑為米的半圓形花圓中設(shè)計(jì)一條觀光線路。打算在半圓弧上任選一點(diǎn)(與不重合),沿修一條直線段小路,在路的兩側(cè)(注意是兩側(cè))種植綠化帶;再沿弧修一條弧形小路,在小路的一側(cè)(注意是一側(cè))種植綠化帶,小路與綠化帶的寬度忽略不計(jì)。
(1)設(shè)(弧度),將綠化帶的總長度表示為的函數(shù);
(2)求綠化帶的總長度的最大值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】由四個(gè)不同的數(shù)字1,2,4,組成無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù).(最后的結(jié)果用數(shù)字表達(dá))
(Ⅰ)若,其中能被5整除的共有多少個(gè)?
(Ⅱ)若,其中能被3整除的共有多少個(gè)?
(Ⅲ)若,其中的偶數(shù)共有多少個(gè)?
(Ⅳ)若所有這些三位數(shù)的各位數(shù)字之和是252,求.
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