10．已知集合M={y|y≥-1），N={x|-1≤x≤1），則M∩N=（　�。�
A．[-1，1]B．[-1，+∞）C．[1，+∞）D．∅

分析 利用交集定義直接求解．

解答 解：∵集合M={y|y≥-1），N={x|-1≤x≤1），
∴M∩N=[-1，1]．
故選：A．

點評 本題考查交集的求法，是基礎題，解題時要認真審題，注意交集性質(zhì)的合理運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：填空題

17．已知△ABC的三個內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c，若a=2，A=$\frac{π}{3}$，且$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$-sin（B-C）=sin2B，則△ABC面積為$\sqrt{3}$或$\frac{{2\sqrt{3}}}{3}$．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：填空題

18．已知函數(shù)y=f（n）滿足f（1）=8，且f（n+1）=f（n）+7，n∈N+．則f（2）=15．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

15．已知函數(shù)f（x）=（$\frac{1}{2}$）x，函數(shù)g（x）=log${\;}_{\frac{1}{2}}}$x．
（1）若g（ax2+2x+1）的定義域為R，求實數(shù)a的取值范圍；
（2）當x∈[（$\frac{1}{2}$）t+1，（$\frac{1}{2}$）t]時，求函數(shù)y=[g（x）]2-2g（x）+2的最小值h（t）；
（3）是否存在非負實數(shù)m，n，使得函數(shù)y=log${\;}_{\frac{1}{2}}}$f（x2）的定義域為[m，n]，值域為[2m，2n]，若存在，求出m，n的值；若不存在，則說明理由．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

5．已知函數(shù)f（x）=x3-ax2-bx+c有兩個極值點x1，x2，若x1＜x2，則f（x）=x1-x2的解的個數(shù)為（　�。�
A．1B．2C．3D．不能確定

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)我國古代數(shù)學名著《九章算術》中的“更相減損術”．求得144，28的最大公約數(shù)為（　�。�
A．4B．2C．0D．14

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

2．如圖，四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，底面ABCD是平行四邊形，AD=2，${B_1}A={B_1}D=\sqrt{5}$，$BA=BD=\sqrt{2}$，E，F(xiàn)分別是AD，B1C的中點．
（Ⅰ）求證：EF∥面ABB1A1；
（Ⅱ）設二面角B1-AD-B的大小為60°，求證：直線BB1⊥平面ABCD．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

19．若實數(shù)x，y滿足不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+y≥0}\\{x+2y-4≤0}\\{x-y-1≤0}\end{array}\right.$，則x+y的最大值為（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

20．為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽．為了解本次競賽成績情況，從中抽取了部分學生的成績（得分均為整數(shù)，滿分為100分）進行統(tǒng)計．請你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖，解答下列問題：
分組頻數(shù)頻率
50.5～60.540.08
60.5～70.5a0.16
70.5～80.510b
80.5～90.5160.32
90.5～100.5cd
合計501
（1）求實數(shù)a，b，c，d的值；
（2）補全頻數(shù)條形圖；
（3）若成績在85.5～100.5分的學生為一等獎，問獲得一等獎的學生約為多少人？

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同步練習冊答案