【題目】如圖,已知是正三角形,EA,CD都垂直于平面ABC,且,二面角的平面角大小為FBE的中點,求證:

1平面ABC;

2平面EDB;

3)求幾何體的體積.

【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3).

【解析】

1)取BA的中點M,連結CM,通過證明四邊形FMCD是平行四邊形,證得,從而證得結論;

2)先證EAB,得到,再由已知可得,即可得出結論;

3)幾何體為四棱錐,取AC中點N,連接BN,可證平面ACDE,即可求出體積.

1平面ABC,

BA的中點M,連結CMDM,

平面,

為二面角的平面角,

所以,

,則.

FM分別是BE,AB的中點,

,

EACD都垂直于平面ABC,∴

,又

∴四邊形FMCD是平行四邊形,∴,

平面ABC,平面ABC,∴平面ABC.

2)因MAB的中點,是正三角形,所以

EA垂直于平面ABC,

,所以EAB,∵EAB

,又,從而

FBE的中點,所以.

EBFD是平面EDB內(nèi)兩條相交直線,所以平面EDB.

3)幾何體的體積等于

NAC中點,連接BN

,平面ACDE

,

所以幾何體的體積為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱錐PABC中,都為等腰直角三角形,,,MAC的中點,且

(1)求二面角PABC的大小;

(2)求直線PM與平面PBC所成角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)fx)=x3+ax29x+1aR),當x≠1時,曲線yfx)在點(x0fx0)和點(2x0,f2x0))處的切線總是平行,現(xiàn)過點(﹣2a,a2)作曲線yfx)的切線,則可作切線的條數(shù)為(  

A..3B..2C.1D..0

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,已知傾斜角為的直線經(jīng)過點.以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為

(1)寫出曲線的普通方程;

(2)若直線與曲線有兩個不同的交點,求的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)有兩個極值點(為自然對數(shù)的底數(shù)).

(1)求實數(shù)的取值范圍;

(2)求證:

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】設函數(shù),其中a為常數(shù):e≈2.71828為自然對數(shù)的底數(shù).

1)求曲線yfx)在x0處的切線l在兩坐標軸上的截距相等,求a的值;

2)若x0,不等式恒成立,求a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校為提高課堂教學效果,最近立項了市級課題《高效課堂教學模式及其運用》,其中王老師是該課題的主研人之一,為獲得第一手數(shù)據(jù),她分別在甲、乙兩個平行班采用傳統(tǒng)教學高效課堂兩種不同的教學模式進行教學實驗.為了解教改實效,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統(tǒng)計,作出如圖所示的莖葉圖,成績大于70分為成績優(yōu)良”.

1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為成績優(yōu)良與教學方式有關?

甲班

乙班

總計

成績優(yōu)良

成績不優(yōu)良

總計

2)從甲、乙兩班40個樣本中,成績在60分以下(不含60分)的學生中任意選取2人,記來自甲班的人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學期望.

附:(其中

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知個實數(shù)若有窮數(shù)列由數(shù)列的項重新排列而成,且下列條件同時成立:① 個數(shù)兩兩不同;②當時,都成立,則稱的一個友數(shù)列.

(1)若寫出的全部“友數(shù)列;

(2)已知是通項公式為的數(shù)列的一個“友數(shù)列,且(用表示);

(3)設求所有使得通項公式為的數(shù)列不能成為任何數(shù)列的“友數(shù)列”的正實數(shù)的個數(shù)(用表示).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直三棱柱中,,且,點M在棱上,點NBC的中點,且滿足.

1)證明:平面;

2)若M的中點,求二面角的正弦值.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案