已知橢圓
x2
4
+
y2
b2
=1(0<b<2)的左焦點為F,左右頂點分別為A,C,上頂點為B,過F,B,C作⊙P.
(1)當(dāng)b=
3
時,求圓心P的坐標(biāo);
(2)是否存在實數(shù)b,使得直線AB與⊙P相切?若存在求b的值,若不存在,請說明理由.
考點:橢圓的簡單性質(zhì)
專題:計算題,直線與圓,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:(1)利用已知和橢圓的性質(zhì)即可得出a,b,c.進(jìn)而得到點B,C,F(xiàn)的坐標(biāo),設(shè)出圓的一般方程,利用待定系數(shù)法即可得出;
(2)假設(shè)存在實數(shù)b,使得直線AB與⊙P相切,運用圓的性質(zhì)和圓的切線的性質(zhì),設(shè)圓心P(
a-c
2
,d),
運用垂直的條件和圓的半徑相等即可判斷.
解答: 解:(1)當(dāng)b=
3
時,橢圓方程為
x2
4
+
y2
3
=1,
∴a2=4,得a=2.∴c=
a2-b2
=
4-3
=1.
∴A(-2,0),B(0,
3
),C(2,0),F(xiàn)(-1,0),
設(shè)圓P的方程為x2+y2+Dx+Ey+F=0,
1-D+F=0
4+2D+F=0
3+
3
E+F=0
,解得
D=-1
E=-
3
3
F=-2

∴圓P的方程為x2+y2-x-
3
3
y-2=0,即有圓心P(
1
2
3
6
);
(2)假設(shè)存在實數(shù)b,使得直線AB與⊙P相切,則有B為切點,B(0,b),
則設(shè)圓心P(
a-c
2
,d),即有
AB
=(c,b),
PB
=(
c-a
2
,b-d),
PC
=(
a+c
2
,-d),
AB
PB
=0且|
PB
|=|
PC
|,
則c
c-a
2
+b(b-d)=0且
(
c-a
2
)2+(b-d)2
=
(
a+c
2
)2+d2

即為c2+2b2=ac+2bd且ac+2bd=b2,即有c2+b2=0,不成立.
故不存在實數(shù)b,使得直線AB與⊙P相切.
點評:熟練掌握橢圓的性質(zhì)、圓的切線性質(zhì)及其一般方程、待定系數(shù)法是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,圓M經(jīng)過原點O且與x軸y軸分別相交于A(-6,0),B(0,-8)兩點,若有一拋物線的對稱軸平行于y軸且經(jīng)過點M,頂點C在圓M上,開口向下,且經(jīng)過B.
(1)求此拋物線的函數(shù)解析式,且設(shè)拋物線交x軸于D、E兩點,在拋物線上是否存在點P,使得S△PDE=
1
10
S△ABC,若存在,請求出點P的坐標(biāo);
(2)在拋物線上找點F使∠AFB為銳角,直接寫出F的橫坐標(biāo)范圍;
(3)求出△ABO內(nèi)切圓的圓心坐標(biāo);
(4)求圓心在拋物線的對稱軸上,且與直線AB和x軸都相切的圓的半徑是多少?
(5)求過C、D、E三點外接圓的半徑.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線C1
x2
a2
-y2=1
(a>0)與直線l:x+y=1相交于A,B兩點.
(1)求a的取值范圍;
(2)求雙曲線離心率e的取值范圍;
(3)求|AB|.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,E為直線AB上一點,過點C作直線CP平行AB,過點E作直線EN平行BC交CP于點N,交直線AC于點D,F(xiàn)為直線AC上一點,且AE=CF,連接EF、FN.
(1)如圖1,當(dāng)點E、F分別在線段AB、AC上時,求證:△AEF≌△CFN.
(2)如圖2,當(dāng)點E、F分別在線段AB、CA的延長線上時,
①(1)中的結(jié)論是否成立?不必寫出證明過程.
②若∠AEF=15°,EF=m,請用含m的式子表示EN的長.
(3)如圖3,當(dāng)點E、F分別在線段BA、AC的延長線上時,若∠NEF=a(0°<a<90°),EF=n,請直接用含n,a的式子表示EN的長.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

△ABC與A1、B1、C1不在同一平面內(nèi),如果三條直線AA1,BB1,CC1,兩兩相交,求證:AA1,BB1,CC1交于一點.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫出f(x)=
x
x2+1
的圖象.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

y=log8(2x-1)-
1
3
x的值域是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義一種運算S=a?b,在框圖所表達(dá)的算法中揭示了這種運算“?”的含義.那么,按照運算“?”的含義,計算tan15°?tan30°+tan30°?tan15°=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx+a,g(x)=x-a.
(1)當(dāng)直線y=g(x)恰好為曲線y=f(x)的切線時,求a的值;
(2)若a∈Z,且xf(x)+g(x)>0對一切x>1恒成立,求a的最小值.

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同步練習(xí)冊答案