【題目】某班級(jí)的全體學(xué)生平均分成個(gè)小組,且每個(gè)小組均有名男生和多名女生.現(xiàn)從各個(gè)小組中隨機(jī)抽取一名同學(xué)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),若抽取的名學(xué)生中至少有一名男生的概率為,則( )
A.該班級(jí)共有名學(xué)生
B.第一小組的男生甲被抽去參加社區(qū)服務(wù)的概率為
C.抽取的名學(xué)生中男女生數(shù)量相同的概率是
D.設(shè)抽取的名學(xué)生中女生數(shù)量為,則
【答案】ACD
【解析】
設(shè)該班級(jí)每個(gè)小組共有名女生,由題意得抽取的名學(xué)生中沒(méi)有男生(即6名學(xué)生全為女生)的概率為,解得,結(jié)合題設(shè)即可判斷A、B;再根據(jù)二項(xiàng)分布的概率公式及其方差公式即可判斷C、D.
解:設(shè)該班級(jí)每個(gè)小組共有名女生,
∵抽取的名學(xué)生中至少有一名男生的概率為,
∴抽取的名學(xué)生中沒(méi)有男生(即6名學(xué)生全為女生)的概率為,
∴,解得,
∴每個(gè)小組有4名男生、2名女生,共6名學(xué)生,
∴該班級(jí)共有36名學(xué)生,則A對(duì);
∴第一小組的男生甲被抽去參加社區(qū)服務(wù)的概率為,則B錯(cuò);
抽取的名學(xué)生中男女生數(shù)量相同的概率是,則C對(duì);
設(shè)抽取的名學(xué)生中女生數(shù)量為,則,則,則D對(duì);
故選:ACD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x,g(x)=2x+a,若x1∈[,1],x2∈[2,3],使得f(x1)≥g(x2),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.a≤1B.a≥1C.a≤2D.a≥2
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【題目】已知函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)的極值點(diǎn);
(2)若,恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)是一個(gè)各位數(shù)字都不是0且沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù),將組成的3個(gè)數(shù)字按從小到大排成的三位數(shù)記為,按從大到小排成的三位數(shù)記為,(例如,則,)閱讀如圖所示的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,任意輸入一個(gè),輸出的結(jié)果=( )
A. 693 B. 594 C. 495 D. 792
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn),點(diǎn)為曲線上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)作軸的垂線,垂足為,滿足。
(1)求曲線的方程;
(2)直線與曲線交于兩不同點(diǎn),( 非原點(diǎn)),過(guò),兩點(diǎn)分別作曲線的切線,兩切線的交點(diǎn)為。設(shè)線段的中點(diǎn)為,若,求直線的斜率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大型電器企業(yè),為了解組裝車間職工的生活情況,從中隨機(jī)抽取了名職工進(jìn)行測(cè)試,得到頻數(shù)分布表如下:
日組裝個(gè)數(shù) | ||||||
人數(shù) | 6 | 12 | 34 | 30 | 10 | 8 |
(1)現(xiàn)從參與測(cè)試的日組裝個(gè)數(shù)少于的職工中任意選取人,求至少有人日組裝個(gè)數(shù)少于的概率;
(2)由頻數(shù)分布表可以認(rèn)為,此次測(cè)試得到的日組裝個(gè)數(shù)服從正態(tài)分布,近似為這人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表).
(
(ii)為鼓勵(lì)職工提高技能,企業(yè)決定對(duì)日組裝個(gè)數(shù)超過(guò)的職工日工資增加元,若在組裝車間所有職工中任意選取人,求這三人增加的日工資總額的期望.
附:若隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,則,,.
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【題目】(1)若正整數(shù)n可以表示成)的形式,則稱n為“好數(shù)”.試求與2的正整數(shù)次冪相鄰的所有好數(shù).(2) 試求不定方程的所有非負(fù)整數(shù)解
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【題目】拋物線C1:y=x2(p>0)的焦點(diǎn)與雙曲線C2:-y2=1的右焦點(diǎn)的連線交C1于第一象限的點(diǎn)M.若C1在點(diǎn)M處的切線平行于C2的一條漸近線,則p=( ).
A. B. C. D.
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