將389化成四進制數(shù)，則該四進制數(shù)的最后一位數(shù)字是（　�。�
A、0B、1C、2D、3
考點：進位制,排序問題與算法的多樣性
專題：函數(shù)的性質及應用
分析：用十進制的數(shù)（即389），除以4，得到商和余數(shù)；再用得到的商除以4，…直到商為0止．把余數(shù)從下往上排序即可．
解答： 解：389÷4=97…1，
97÷4=24…1，
24÷4=6…0，
6÷4=1…2，
1÷4=0…1，
把余數(shù)從下往上排序：12011．
即：（389）10=（12011）4．其最后一位數(shù)字是1．
故選B
點評：本題考查排序問題與算法的多樣性，解題的關鍵是掌握進位制換算的方法--除K取余法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

一個幾何體的三視圖如圖所示，則這個幾何體的體積是（　�。�
A、1
B、2
C、
2
3
D、
1
3

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

一幾何體的三視圖如下所示，則該幾何體的表面積為
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

某校300名高三學生期中考試數(shù)學成績的頻率分布直方圖如圖所示，由圖中數(shù)據(jù)估計此次數(shù)學成績平均分為（　�。�
A、69B、71C、73D、75

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

若函數(shù)f（x）=2x-mx在區(qū)間（-1，0）內有一個零點，則實數(shù)m的取值可以是（　�。�
A、-1
B、1
C、．-
1
4
D、
1
4

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

求不等式組
x-y+6≥0
x+y≥0
x≤3
表示的平面區(qū)域的面積．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
x-1
+
3-x

（1）計算f（
5
4
），f（
3
2
），f（
11
4
），f（
5
2
）的值，據(jù)此提出一個猜想，并予以證明；
（2）證明：除點（2，2）外，函數(shù)f（x）=
x-1
+
3-x
的圖象均在直線y=2的下方．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

設集合A={x，y，z}，B={1，2，3}，下列四種對應方式中，不是從A到B的映射的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知函數(shù)f(x)=loga
1-mx
x-1
是奇函數(shù)，（其中a＞1）
（1）求實數(shù)m的值；
（2）討論函數(shù)f（x）的增減性；
（3）當x∈(n，a-2
2
)時，f（x）的值域是（1，+∞），求n與a的值．

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