A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 1 | C. | $\frac{5}{3}$ | D. | 2 |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計算分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{b-1}{a}}&{a≤b}\\{\frac{a+1}}&{a>b}\end{array}\right.$的函數(shù)值,并輸出.
解答 解:分析程序中各變量、各語句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是計算分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{b-1}{a}}&{a≤b}\\{\frac{a+1}}&{a>b}\end{array}\right.$的函數(shù)值,
∵(log28)?($\frac{1}{2}$)-2=3?4,
此時a=3<b=4
∴y=$\frac{4-1}{3}$=1
故選:B.
點評 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)(如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理)⇒②建立數(shù)學模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當?shù)臄?shù)學模型③解模.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (2,3] | B. | (-∞,-4)∪[-2,+∞) | C. | [-2,2) | D. | (-∞,3]∪(4,+∞) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.01 | B. | 0.04 | C. | 0.2 | D. | 0.25 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{3}$ | B. | $\frac{11}{3}$ | C. | $\frac{22}{3}$ | D. | 9 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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