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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)文) 題型:044

如圖所示,在△ABC,已知,,AC邊上的中線,

求:(1)BC的長度;

(2)sinA的值.

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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)理) 題型:044

如圖,已知橢圓的中心在原點,焦點在x軸上,長軸長是短軸長的2倍且經(jīng)過點M(2,1),平行于OM的直線l在y軸上的截距為m(m≠0),l交橢圓于A、B兩個不同點

(1)求橢圓的方程;

(2)求m的取值范圍;

(3)求證直線MA、MB與x軸始終圍成一個等腰三角形.

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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)理) 題型:044

在等比數(shù)列{an}中,前n項和為Sn,若Sm,Sm+2,Sm+1成等差數(shù)列,則am,am+2,am+1成等差數(shù)列.

(1)寫出這個命題的逆命題;

(2)判斷逆命題是否為真?并給出證明.

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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)理) 題型:044

在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是一直角梯形,∠BAD=90°,AD∥BC,AB=AC=1,AD=2,PA⊥底面ABCD,PD與底面成30°角.

(1)若AE⊥PD,E為垂足,求證:BE⊥PD;

(2)求異面直線AE與CD所成的角的余弦值;

(3)求A點到平面PCD的距離.

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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)理) 題型:044

設(shè)函數(shù)f(x)=tx2+2t2x+t-1(t∈R,t>0)

(1)求f(x)的最小值s(t);

(2)若s(t)<-2t+m對t∈(0,2)時恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)理) 題型:044

某公園有甲、乙兩個相鄰景點,原擬定甲景點內(nèi)有2個A班同學(xué)和2個B班同學(xué);乙景點內(nèi)有2個A班同學(xué)和3個B班同學(xué),后由于某種原因,甲、乙兩景點各有一個同學(xué)交換景點觀光.

(1)求甲景點恰有2個A班同學(xué)的概率;

(2)求甲景點A班同學(xué)數(shù)ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目: 來源:2009年天津市河?xùn)|區(qū)高三年級能力測試題(數(shù)學(xué)理) 題型:044

設(shè)向量,函數(shù)

(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;

(2)當(dāng)時,求函數(shù)f(x)的值域;

(3)求使不等式f(x)≥1成立的x的取值范圍.

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科目: 來源:四川省新都一中高2009屆一診前模擬考試、數(shù)學(xué)試題 題型:044

已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn,滿足關(guān)系式(2+t)Sn+1-tSn=2t+4(t≠-2,t≠0,n=1,2,3,…)

(1)當(dāng)a1為何值時,數(shù)列{an}是等比數(shù)列;

(2)在(1)的條件下,設(shè)數(shù)列{an}的公比為f(t),作數(shù)列{bn}使b1=1,bn=f(bn-1)(n=2,3,4,…),求bn;

(3)在(2)條件下,如果對一切n∈N+,不等式bn+bn+1恒成立,求實數(shù)c的取值范圍.

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科目: 來源:四川省新都一中高2009屆一診前模擬考試、數(shù)學(xué)試題 題型:044

已知f(x)在(-1,1)上有定義,f()=-1,且滿足x,y∈(-1,1)有f(x)+f(y)=f(),

(1)判斷f(x)在(-1,1)上的奇偶性;

(2)對數(shù)列x1,xn+1,求f(xn).

(3)求證:

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科目: 來源:四川省新都一中高2009屆一診前模擬考試、數(shù)學(xué)試題 題型:044

數(shù)列{an},{bn}滿足:a1=2,2an+1=an+n,bn=an-n+2(n∈N*)

(1)求數(shù)列{bn}的通項公式;

(2)設(shè)數(shù)列{an},{bn}的前n項和分別為An、Bn,問是否存在實數(shù)λ,使得為等差數(shù)列?若存在,求出λ的值;若不存在,說明理由.

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同步練習(xí)冊答案