分析 (1)在實驗中使用一根彈簧秤拉細線與兩根彈簧秤拉細線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),而細線的作用是畫出力的方向,彈簧秤能測出力的大。虼思毦的長度沒有限制,彈簧秤的示數(shù)也沒有要求,兩細線的夾角不要太小也不要太大,但拉彈簧秤時必須保證與木板平面平行;
(2)抓住彈簧測力計的量程,通過平行四邊形定則求出合力的大小,從而判斷彈簧測力計能否測量合力的大小
解答 解:A、細線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長,故A錯誤;
B、兩細線拉橡皮條時,只要確保拉到同一點即可,不一定橡皮條要在兩細線的夾角平分線上,故B錯誤;
C、在拉彈簧秤時必須要求彈簧秤與木板平面平行,否則會影響力的大小,故C正確;
D、在不超過彈簧秤量程的前提下,各力的取值應該適當大些,誤差小點,但不需要相等,故D錯誤.
故選:C
(2)對于甲同學,合力F甲=$\sqrt{3.{0}^{2}+3.{5}^{2}}$≈4.7N.對于乙同學F乙=2×4cos30°>5N,對于丙同學,F(xiàn)丙=4N.可見操作不合適的是乙同學,因為他的兩個力的合力超過了彈簧測力計的量程.
故答案為:(1)C;(2)乙,合力超過了彈簧測力計的量程.
點評 解決本題的關(guān)鍵知道“互成角度的兩個力的合成”實驗的原理,知道用兩根彈簧秤拉和用一根彈簧秤拉,都必須將繩子的結(jié)點拉到同一點,保證產(chǎn)生相同的作用效果.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在伽利略之前的學者們總是通過思辨性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,是伽利略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法 | |
B. | 牛頓總結(jié)前人的理論,通過邏輯思維對事實進行分析的方法得出無法用實驗驗證的牛頓第一定律 | |
C. | 庫侖利用扭秤研究電荷間相互作用力的大小跟電荷量和距離的關(guān)系時,采用了理想實驗法 | |
D. | 通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相似,安培受此啟發(fā)后提出分子電流假說用到的是控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在t=6s時,兩車速度相等 | B. | 在t=6s時,兩車相距最近 | ||
C. | 在t=6s時,兩車相距90m | D. | 在0~9s內(nèi),兩車不會相撞 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度是描述物體運動快慢的物理量 | |
B. | 加速度與速度方向相同物體就加速運動,加速度與速度方向相反物體就減速運動 | |
C. | 加速度方向與速度變化量方向相同 | |
D. | 若a甲=4 m/s2,a乙=-4 m/s2,則甲、乙兩物體加速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 飛行員的反應快 | B. | 子彈相對飛行員是靜止的 | ||
C. | 子彈快要落在地上了 | D. | 飛行員的手有勁 |
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