A. | α粒子散射實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了原子的全部正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的核上 | |
B. | 原子核外電子吸收能量脫離原子核束縛形成β射線 | |
C. | 兩個(gè)質(zhì)子與兩個(gè)中子的質(zhì)量之和等于${\;}_{2}^{4}$He原子核的質(zhì)量 | |
D. | 氫原子從激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷只能輻射特定頻率的光子 |
分析 盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)推翻了湯姆孫的棗糕模型,建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型;β衰變產(chǎn)生的電子來(lái)自原子核,不是核外電子;根據(jù)質(zhì)能方程,結(jié)合質(zhì)量虧損;原子從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷,輻射特定頻率光子,從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷,吸收特定頻率光子.
解答 解:A、盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的核上,故A正確;
B、β衰變中產(chǎn)生的β射線實(shí)際上是原子的核中的一個(gè)中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子同時(shí)生成一個(gè)電子.故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)質(zhì)能方程,及質(zhì)量虧損可知,兩個(gè)質(zhì)子與兩個(gè)中子的質(zhì)量之和大于${\;}_{2}^{4}$He原子核的質(zhì)量,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)玻爾理論,從激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷只能輻射特定頻率的光子,故D正確;
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史,是常識(shí)性問(wèn)題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)揭示了光的粒子性 | |
B. | 根據(jù)△E=△mc2在核裂變過(guò)程中減少的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量 | |
C. | 太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行的熱核反應(yīng)屬于重核的裂變 | |
D. | γ射線一般伴隨著α射線或β射線產(chǎn)生,在這三種射線中γ射線的穿透能力最強(qiáng),電離能力最弱 | |
E. | 電子的衍射圖樣表明實(shí)物粒子也具有波動(dòng)性 | |
F. | 天然放射線中的β射線是高速電子流,是原子的核外電子受到激發(fā)后放出的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體A運(yùn)動(dòng)到B的時(shí)間是1.5s | |
B. | 物體A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中,摩擦力對(duì)物體做了2J功 | |
C. | 物體A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中,產(chǎn)生2J熱量 | |
D. | 物體從A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中,帶動(dòng)傳送帶轉(zhuǎn)動(dòng)電動(dòng)機(jī)多做了10J功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲球減少的重力勢(shì)能等于乙球增加的動(dòng)能 | |
B. | 甲球減少的機(jī)械能等于乙球增加的機(jī)械能 | |
C. | 甲球運(yùn)動(dòng)到軌道最低點(diǎn)時(shí),軌道對(duì)兩球作用的合力為(6+$\sqrt{2}$)mg | |
D. | 甲球運(yùn)動(dòng)到軌道最低點(diǎn)時(shí),軌道對(duì)兩球作用的合力為(6+2$\sqrt{2}$)mg |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10N、6N | B. | 10M、4N | C. | 10N、2N | D. | 10N、0 |
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