(2007?長沙)某人借助顯微鏡鑒定某一生物樣品時(shí),觀察到了如下的細(xì)胞圖象,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)你認(rèn)為該生物樣品是
動(dòng)物
動(dòng)物
(填動(dòng)物或植物)樣品.因?yàn)橛^察到的細(xì)胞沒有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
.(答一點(diǎn)即可)
(2)細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
中有能量轉(zhuǎn)換器;
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)-DNA;
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
能夠控制物質(zhì)進(jìn)出.(用圖中數(shù)字回答)
分析:此題考查的是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.解此題運(yùn)用比較法,比較動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).
解答:解:(1)由細(xì)胞圖象可知:[①]細(xì)胞膜、[②]細(xì)胞核、[③]細(xì)胞質(zhì).與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此,該生物樣品是動(dòng)物的.
(2)細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出.細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力.細(xì)胞中的能量變化非常復(fù)雜,需要統(tǒng)一的指揮和控制.細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖.
故答案為:(1)動(dòng)物;細(xì)胞壁;
(2)細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;細(xì)胞膜.
點(diǎn)評:區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某同學(xué)擔(dān)心考試成績不好而睡不著,你對他的建議是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究:取一個(gè)長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計(jì)數(shù)兩側(cè)的鼠婦個(gè)數(shù).重復(fù)三次,統(tǒng)計(jì)有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2
(1)他們進(jìn)一步探究的問題是
土壤中有機(jī)質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響
土壤中有機(jī)質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響

(2)如果M1明顯大于M2,則說明
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中
.如果M1明顯小于M2,則說明
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境中
鼠婦適于生活在有機(jī)質(zhì)極少的土壤環(huán)境中

(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計(jì)思路是設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),除
水分
水分
是變量外,其他條件都一樣.
(4)做完實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)將鼠婦
放回適合生存的自然環(huán)境中
放回適合生存的自然環(huán)境中

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
  編號   純凈水  白糖  發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1號瓶 400ml 10g 1g  套上氣球,并用線扎緊瓶口
2號瓶 400ml 10g 不加 套上氣球,并用線扎緊瓶口2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請據(jù)此回答:

            編號    現(xiàn)象
        1號瓶    不斷冒出氣泡,氣球膨大  
        2號瓶 不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起
        對照
        對照
        作用.
        (2)1號瓶氣球膨大,經(jīng)檢驗(yàn)其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
        二氧化碳
        二氧化碳

        (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了
        熱量
        熱量

        (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到
        酒味
        酒味
        ,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
        酒精
        酒精

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2007?長沙)某同學(xué)要了解本班同學(xué)的近視發(fā)病率.現(xiàn)有兩種方案:①抽樣調(diào)查法,任抽班上3組同學(xué)進(jìn)行調(diào)查;②普查法,對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.
        (1)哪一種方案獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確?
        普查法
        普查法
        .當(dāng)調(diào)查對象特別多時(shí)常采用
        抽樣調(diào)查法
        抽樣調(diào)查法

        (2)某同學(xué)調(diào)查所在學(xué)校七、八、九年級近視發(fā)病率如圖,你認(rèn)為近視發(fā)病率有
        增長
        增長
        的趨勢,預(yù)計(jì)該校高二年級的近視發(fā)病率將
        比九年級的發(fā)病率更高,達(dá)40%.
        比九年級的發(fā)病率更高,達(dá)40%.

        (3)近視眼應(yīng)配戴
        透鏡進(jìn)行矯正.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2007?長沙)某研究人員欲探究玉米棒基部、中部、頂部籽粒的發(fā)芽率,以便有針對性地進(jìn)行留種.請分析回答:
        (1)若玉米棒頂部、中部的籽粒各用100粒,則玉米棒基部的籽粒要用
        100
        100
        粒.
        (2)用玉米棒基部、中部、頂部的籽粒進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)放在
        一定的水分、
        一定的水分、
        、
        適宜的溫度
        適宜的溫度
        和空氣充足的環(huán)境中.
        (3)若測出玉米棒基部、中部、頂部的籽粒發(fā)芽率分別為93%、91%、80%,請以玉米棒籽粒部位為橫坐標(biāo),發(fā)芽率為縱坐標(biāo)畫出直方圖.
        (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為玉米棒哪一部位的籽粒不宜留作種子?
        頂部
        頂部

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