19．如圖所示，一矩形線圈沿條形磁鐵的一端（稍偏上方）水平下落，則穿過線圈的磁通量如何變化？

分析 磁極是磁場最強的地方，而磁通量可以用穿過線圈的磁感線條數(shù)來表示．

解答 解：取線圈水平落至條形磁鐵的中央水平面和下方無窮遠處這兩個特殊位置，可見其磁通量先減少至中央為零，隨后又增大再減少至無窮遠處為零．
答：磁通量先減少后增加、再減少．

點評 本題考查磁通量，關鍵是明確磁通量的物理意義，要能夠知道無窮遠磁通量為零、線圈與磁鐵在同一高度時磁通量也為零，基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．某次實驗中，物體做勻加速直線運動，用打點計時器記錄該運動的紙帶如圖所示，已知：打點的時間間隔為0.02s，O為第一個點，A、B、C、D點為相鄰的四個計時點，它們到O點的距離已標出，其中D點數(shù)據(jù)因為被污漬覆蓋而看成不清楚，但是我們?nèi)匀豢梢岳迷摷垘нM行一些計算．例如，記錄B點時，物體的運動速度vB=0.12 m/s；物體運動的加速度為0.22m/s2．每空均保留2位有效數(shù)字．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖所示，為一架直升機垂直起飛過程的v-t圖象，直升飛機在運動過程中有幾個不同的運動狀態(tài)，計算飛機能達到的最大高度？25秒的時候飛機距離地面的高度是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．用同一束單色光，在同一條件下先后照射鋅片和銀片，都能產(chǎn)生光電效應，在這兩個過程中，對于下列四個量，一定相同的是A，可能相同的是CD，一定不同的是B．
A．光子的能量B．光電子的逸出功
C．光電子動能D．光電子初動能．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．在勻強磁場中，有一個接有電容器的單匝導線回路，如圖所示，已知C=30 μF，L1=5cm，L2=8cm，磁場以5×10-2 T/s的速率增加，則（　　）
A．電容器上極板帶正電，帶電荷量為6×10-5 C
B．電容器上極板帶負電，帶電荷量為6×10-5 C
C．電容器上極板帶正電，帶電荷量為6×10-9 C
D．電容器上極板帶負電，帶電荷量為6×10-9 C

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．核能具有能量密度大，地區(qū)適應性強的優(yōu)勢．在核電站中，核反應堆釋放的核能被轉化為電能．核反應堆的工作原理是利用中子轟擊重核發(fā)生裂變反應，釋放出大量核能．
（1）核反應方程式${\;}_{92}^{235}$U+n→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+aX是反應堆中發(fā)生的許多核反應中的一種，n為中子，X為待求粒子，a為X的個數(shù)，則X為${\;}_{0}^{1}$n，a=3．以mU、mBa、mKr分別表示${\;}_{92}^{235}$U、${\;}_{56}^{141}$Ba、${\;}_{36}^{92}$Kr核的質量，mn、mp分別表示中子、質子的質量，c為光在真空中傳播的速度，則在上述核反應過程中放出的核能△E=（mU-mBa-mKr-2mn）c2．
（2）有一座發(fā)電能力為P=1.00×106 kW的核電站，核能轉化為電能的效率η=40%．假定反應堆中發(fā)生的裂變反應全是本題（1）中的核反應，已知每次核反應過程放出的核能△E=2.78×10-11 J，${\;}_{92}^{235}$U核的質量mU=390×10-27 kg．求每年（1年=3.15×107 s）消耗的${\;}_{92}^{235}$U的質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，穿在一根光滑的固定桿上的兩個小球A、B被連接在一條跨過定滑輪的細繩兩端，桿與水平面成θ=37°角，tan$θ=\frac{3}{4}$，不計所有摩擦．當兩球靜止時，OA繩與桿的夾角為θ，OB繩沿豎直方向，則球A、B的質量之比為（　�。�
A．4：3B．3：4C．3：5D．5：8

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，一木塊在垂直于傾斜天花板平面方向的推力 F 作用下處于靜止狀態(tài)，則下列說法正確的是（　�。�
A．天花板與木塊間的彈力可能為零
B．天花板對木塊的摩擦力可能為零
C．推力 F 逐漸增大的過程中，木塊受天花板的摩擦力不變
D．推力 F 逐漸增大的過程中，木塊受天花板的摩擦力增大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，水平放置的平板電容器，上板帶負電，下板帶正電，斷開電源．一帶電小球以速度v0水平射入電場，且沿下板邊緣射出，若下板不動，將上板向上平移一小段距離，小球仍以相同的速度從原處射入，則帶電小球（　　）
A．將打在下板上的某一點
B．仍沿原軌跡運動，沿下板邊緣射出
C．不發(fā)生偏轉，沿直線運動
D．若上板不動，將下板向上平移一段距離，小球可能打在下板的中央

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