（16）（1）某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度．
（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：
①                      ；②                       ．
（2）該同學經(jīng)正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續(xù)的六個打點A、B、C、D、E、F為計數(shù)點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5．若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達式為vE =        ；若分別計算出各計數(shù)點對應的速度數(shù)值，并在坐標系中畫出速度的二次方（v2）與距離（h）的關系圖線，如圖丙所示，則重力加速度g=    m/s2．

（3）若當?shù)氐闹亓铀俣戎禐?.8m/s2，你認為該同學測量值存在偏差的主要原因是           ．

（每空2分）（1）打點計時器應接交流電源；重物釋放時應緊靠打點計時器。
（2）；9.4；（3）空氣阻力和摩擦阻力的影響。

解析試題分析：（1）由圖可知，打點計時器接在了直流電源上，應接交流電源；重物離計時器太遠，所打的紙帶大部分都是空白，重物釋放時應緊靠打點計時器。
（2）E點的瞬時速度等于DF間的平均速度，故vE =；根據(jù)圖像可知，當h=0.25m時，其速度的平方的大小由3.6變?yōu)?.3，故重力加速度g==m/s2="9.4" m/s2。
（3）看來所測量的加速度值偏小，其原因為空氣阻力和摩擦阻力的影響。
考點：重力加速度的測量。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（1） 在通用技術課上，某小組在組裝潛艇模型時，需要一枚截面為外方內(nèi)圓的小螺母，如圖所示�，F(xiàn)需要精確測量小螺母的內(nèi)徑時，應該用如圖 (甲)中游標卡尺的A、B、C三部分的     部分來進行測量(填代號).

（2）如圖 (乙)中玻璃管的內(nèi)徑d＝             mm.

（3）在測量過程中，某同學在小螺母中空部分360º范圍內(nèi)選取不同的位置進行多次測量取平均值的目的是                             。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）在“測定金屬絲的電阻率”實驗中。
⑴金屬絲的直徑用螺旋測微器測得，從圖中讀出該金屬絲的直徑d＝       mm；

⑵為了測量其電阻Rx的阻值，實驗室提供如下實驗器材：

A．待測電阻Rx（約100Ω）
B．電動勢E＝6V，內(nèi)阻很小的直流電源
C．量程50mA，內(nèi)阻約為50Ω的電流表
D．量程0.6A，內(nèi)阻約為0.2Ω的電流表
E．量程6V，內(nèi)阻約為15kΩ的電壓表     
F．最大阻值15Ω，最大允許電流1A的滑線變阻器
G．最大阻值15kΩ，最大允許電流0.5A的滑線變阻器   
H．開關一個，導線若干
①為了操作方便，且能比較精確地測量金屬絲的電阻值，電流表選用     、滑線變阻器選用     （填寫選用器材前的序號即可）；
②請根據(jù)所選用的實驗器材，盡可能減小實驗誤差，設計測量電阻的電路，并在方框中畫出電路圖；

⑶若另有一只待測電阻，無論用電流表內(nèi)接還是外接，測量誤差較為接近，有一位同學為了消除因電表內(nèi)阻所帶來的系統(tǒng)誤差，他用兩只相同的電壓表，設計了如圖所示的測量電路，實驗操作步驟如下：

①按電路圖連接好實驗器材；
②閉合電鍵S1，電鍵S2處于斷開狀態(tài)，讀出此時電壓表的示數(shù)U、電流表示數(shù)I；
③再閉合S2，調(diào)節(jié)變阻器R，使電流表的電流仍為步驟②的電流I，此時讀出電壓表的示數(shù)U1與電壓表的示數(shù)U2；
用上述測得的物理量表示，待測電阻的計算式為Rx＝                       。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究“合力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中，某同學的實驗設計方案如圖甲所示．則：

（1）該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，在安裝時首先要               ，其次鉤碼和小車還需要滿足的條件是____________________．
（2）實驗中，除位移、速度外，還要測出的物理量有________．
（3）在上述實驗中，打點計時器使用的交流電頻率為50 Hz. 某同學打出的一段紙帶如圖乙所示，則小車勻速運動時的速度大小為________m/s.（計算結果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（Ⅰ）（8分）用如圖裝置驗證機械能守恒定律，跨過定滑輪的細線兩端系著質(zhì)量均為M的物塊A、B，A下端與通過打點計時器的紙帶相連，B上放置一質(zhì)量為m的金屬片C，固定的金屬圓環(huán)D處在B的正下方。系統(tǒng)靜止時C、D間的高度差為h。先接通電磁打點計時器，再由靜止釋放B，系統(tǒng)開始運動，當B穿過圓環(huán)D時C被D阻擋而停止。

①整個運動過程中紙帶上計數(shù)點的間距如圖乙所示，其中每相鄰兩點之間還有4個點未畫出，已知打點計時器的工作頻率為50 Hz。由此可計算出C被阻擋前B的加速度大小a =     m/s2；B剛穿過D時的速度大小v =      m/s（結果保留兩位有效數(shù)字）。

②該實驗中需驗證等式是                    （用M、m、v和重力加速度g表示）。還可運用圖象法加以驗證：改變物塊B的釋放位置，重復上述實驗，記錄每次C、D間的高度差h，并求出B剛穿過D時的速度v，作出v2 – h圖線如圖丙所示，根據(jù)圖線得出重力加速度的表達式g=               ，代入數(shù)據(jù)再與當?shù)氐闹亓铀俣却笮”容^，判斷系統(tǒng)機械能是否守恒。
③在不增加實驗器材的情況下，請?zhí)岢鰷p小實驗誤差的一個辦法。
                                                                         。

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（18）利用電流表和電壓表測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻。要求盡量減小實驗誤差。
（1）應該選擇的實驗電路是圖中的________（選項“甲”或“乙”）。

（2）現(xiàn)有電流表（0—0.6A），開關和導線若干，以及以下器材：
A.電壓表（0—15V）
B.電壓表（0—3V）
C.滑動變阻器（0—50Ω）
D.滑動變阻器（0—500Ω）
實驗中電壓表應選用________，滑動變阻器應選用__________（選填相應器材前的字母）。
（3）某同學記錄的6組數(shù)據(jù)如下表所示，其中5組數(shù)據(jù)的對應點已經(jīng)標在圖2的坐標紙上，請標出余下一組數(shù)據(jù)的對應點，并畫出U-I圖線。


（4）根據(jù)（3）中所畫圖線可得出干電池的電動勢E=____V，內(nèi)電阻r=_____。
（5）實驗中，隨著滑動變阻器滑片的移動，電壓表的示數(shù)U以及干電池的輸出功率P都會發(fā)生變化，圖3的各示意圖中正確反映P—U關系的是____

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（7分）在“DIS測電源的電動勢和內(nèi)阻”的實驗中

（1）將待測電池組、滑動變阻器、電流傳感器、電壓傳感器、定值電阻、電建及若干導線連接成電路如圖（a）所示。圖中未接導線的A端應接在     點（選填：“B”、“C”、“D”或“E”）。
（2）實驗得到的U-I關系如圖（b）中的直線Ⅰ所示，則電池組的電動勢為   V，內(nèi)電阻阻值為      。
（3）.為了測量定值電阻的阻值，應在圖（a）中將“A”端重新連接到     點（選填：“B”、“C”、“D”或“E”），所得到的U-I關系如圖（b）中的直線Ⅱ所示，則定值電阻阻值為      。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

現(xiàn)要測量一個電流表的內(nèi)阻，要求多測幾組數(shù)據(jù)，并且最小測量電流不低于0.1 A�？蛇x的器材如下：
A．待測電流表A（量程0.6 A ，內(nèi)阻約0.1 Ω）
B．電壓表V（量程3V）
C．滑動變阻器R（最大電阻5 Ω）
D．定值電阻R0（阻值5 Ω）
E．電源E（電動勢3V）
F．開關S及導線若干

（1）如測得電壓表的讀數(shù)為U，電流表的讀數(shù)為I，則電流表的內(nèi)阻表達式為：RA＝________。
（2）畫出實驗電路原理圖

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某實驗小組的同學在學校實驗室中發(fā)現(xiàn)一電學元件，該電學元件上標有“最大電流不超過6mA，最大電壓不超過7V”，同學們想通過實驗描繪出該電學元件的伏安特性曲線，他們設計的一部分電路如圖所示，圖中定值電阻，用于限流；電流表量程為10mA，內(nèi)阻約為5；電壓表（未畫出）量程為10V，內(nèi)阻約為；電源電動勢E為12V，內(nèi)阻不計。

（1）實驗時有兩個滑動變阻器可供選擇：
A．阻值0~，額定電流0．3A
B．阻值0~，額定電流0．5A
應選的滑動變阻器是_____________（填“A”或“B”）。
正確接線后，測得數(shù)據(jù)如下表：

（2）由以上數(shù)據(jù)分析可知，電壓表應并聯(lián)在M與___________之間（填“O” 或“P”）；
（3）將電路圖在答題卡的虛線框中補充完整；
（4）從表中數(shù)據(jù)可知，該電學元件的電阻特點是：_______________________________。

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