某1kg物體在水平拉力F作用下，由靜止開始在光滑水平面上做直線運(yùn)動，力F隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖所示，則物體在前4s內(nèi)的位移為多少？
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（8分）2008年5月12日，四川汶川地區(qū)發(fā)生8級特大地震，給人民生命和財(cái)產(chǎn)造成極大危害。危急關(guān)頭，在黨和政府的積極指揮下，英雄的消防官兵及時(shí)地出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)人民面前，為他們排憂解難。在一次救援行動中，一名消防隊(duì)員沿著長為12m的豎立在地面上的鋼管往下滑。這名隊(duì)員的質(zhì)量為60kg，他從鋼管頂端由靜止開始先勻加速再勻減速下滑，滑到地面時(shí)速度恰好為零。如果加速時(shí)的加速度大小是減速時(shí)的加速度大小的2倍，下滑的總時(shí)間為3s，那么該消防隊(duì)員下滑過程中的最大速度是多少?加速和減速下滑時(shí)，消防隊(duì)員與鋼管間的摩擦力之比是多少?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

靜止在水平面上的方形框架的質(zhì)量為M，它中間用兩根質(zhì)量不計(jì)的
輕彈簧連著一質(zhì)量為m的小球。當(dāng)小球上下振動的過程中，方形框架
對水平面的壓力為零的時(shí)刻，小球加速度的大小和方向是
A．g,向下B．g,向上C．(M+m)g/m，向下D．Mg/m，向上

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

一質(zhì)量為2kg的物體在4N的水平拉力作用下由靜止開始在水平面上運(yùn)動,已知物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)為0.1求:
(1)運(yùn)動后通過0.5m位移時(shí),物體的速度有多大?
(2)為使它在運(yùn)動0.5m位移時(shí)的速度大小恰好等于0.5m/s,可同時(shí)再對物體施加一個(gè)豎直向下的力F,則F為多大?(g取10m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一物體以 7 m/ s2的加速度豎直下落時(shí)，物體受到的空氣阻力大小是 ( g取10 m/ s2 )
A．是物體重力的0.3倍B．是物體重力的0.7倍
C．是物體重力的1.7倍D．物體質(zhì)量未知，無法判斷

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

靜止在水平地面上的木箱，質(zhì)量為50kg，若用F=400N的水平恒力推它，可以在5s內(nèi)使它移動s=50m。若用大小仍為400N、而方向與水平方向夾角為37°斜向上的拉力拉木箱從靜止開始運(yùn)動，使木箱能夠到達(dá)50m遠(yuǎn)處，則拉力的作用時(shí)間最少是多少？（）
某同學(xué)是這樣解的：當(dāng)拉力水平時(shí)：由運(yùn)動學(xué)公式，有①
由牛頓第二定律：  ②
當(dāng)拉力斜向上時(shí)：設(shè)加速度大小為
在水平方向由牛頓第二定律：  ③

再由運(yùn)動學(xué)公式，   ④解得拉力作用的最少時(shí)間：
（1）這位同學(xué)解法是否有不合理的地方？（回答“有”還是“沒有”？）
（2）若有不合理的地方，請你指出這位同學(xué)錯誤步驟對應(yīng)的序號，并說明理由。
（3）若有不合理的地方，請用你自己的方法算出正確結(jié)果。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

從牛頓第二定律知道，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度�？墒钱�(dāng)我們用一個(gè)很小的水平力去推很重的桌子時(shí)，卻推不動它，這是因?yàn)椋?nbsp; ）
A．牛頓第二定律不適用于靜止物體
B．根據(jù)a=F/m和判斷，加速度很小，速度增量很小，眼睛不易覺察到
C．推力小于靜摩擦力，加速度是負(fù)值
D．重力、地面支持力、推力和靜摩擦力的合力等于零。根據(jù)牛頓第二定律加速度等于零，所以原來靜止的桌子還是靜止的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

靜止的傳送帶上有一磚塊正在勻速下滑，此時(shí)開動傳送帶向上傳送.那么物體滑到底端所用的時(shí)間與傳送帶不動時(shí)比較
A．下滑時(shí)間增大．B．下滑時(shí)間不變．
C．下滑時(shí)間減小．D．無法確定.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

質(zhì)量為10kg的木箱，向右以初速度6m/s做勻減速直線運(yùn)動，已知木箱與地面動摩擦因數(shù)為0.2，求
小題1:木箱的加速度的大小及方向？
小題2:經(jīng)過多長時(shí)間停下來？
小題3:共向右運(yùn)動了多長距離？（重力加速度g取10m/s2）

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