A. | 伽利略理想斜面實驗證明運動不需要力來維持,牛頓用扭秤實驗測得萬有引力常量 | |
B. | 法拉第提出“場”的概念,并發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) | |
C. | 庫侖研究了靜止點電荷之間的相互作用的規(guī)律,并測定了靜電力常量 | |
D. | 焦耳研究了電流生熱的相關(guān)規(guī)律,牛頓在前人的基礎(chǔ)上總結(jié)出了牛頓三定律 |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻即可.
解答 解:A、伽利略理想斜面實驗證明運動不需要力來維持,卡文迪許用扭秤實驗測得萬有引力常量,故A錯誤.
B、拉第提出“場”的概念,奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),故B錯誤;
C、庫侖研究靜止點電荷之間的相互作用的規(guī)律,但靜電力常量并非庫侖的研究成果,故C錯誤;
D、焦耳研究電流生熱的相關(guān)規(guī)律,牛頓在前人的基礎(chǔ)上總結(jié)出牛頓三定律奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ),故D正確;
故選:D.
點評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該波的波長為6m | |
B. | 該波的周期為12s | |
C. | 該波的波速為10m/s | |
D. | 10s末A點的振動速度大于B點的振動速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊與木板之間的摩擦因數(shù)μ=$\frac{{\sqrt{3}}}{3}$ | |
B. | 將木板與水平面的傾角改為60°,再釋放物塊,其運動加速度為$\frac{{10\sqrt{3}}}{3}$m/s2 | |
C. | 將木板與水平面的傾角改為60°,再釋放物塊,其運動到木板下端的速度為2$\sqrt{5}$m/s | |
D. | 將木板與水平面的傾角改為60°,再釋放物塊,其運動到木板下端的過程中重力做功5$\sqrt{3}$J |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在L2的下端慢慢增加拉力,結(jié)果L1被拉斷 | |
B. | 在L2的下端慢慢增加拉力,結(jié)果L1被拉斷 | |
C. | 在L2的下端突然增加拉力,結(jié)果L1被拉斷 | |
D. | 在L2的下端突然增加拉力,結(jié)果L2被拉斷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 用電高峰時,輸電線上電流越小,因此燈光較暗 | |
B. | 用電高峰時,輸電線上損失的功率與發(fā)電機的輸出功率之比比用電低谷時大 | |
C. | 發(fā)電機輸出的功率增大是用戶得到的電壓也會增大 | |
D. | 當(dāng)用戶用電器的總電阻減小時,輸電線上的損失的功率增大 |
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