5.靜止在水平面上的A、B兩個(gè)物體通過(guò)一根拉直的輕繩相連,如圖所示,輕繩長(zhǎng)L=0.5m,承受的最大拉力為8N,A的質(zhì)量m1=2kg,B的質(zhì)量m2=8kg,A、B與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,現(xiàn)用一從零開始逐漸增大的水平力作用在B上,使A、B由靜止變?yōu)橐黄鹣蛴疫\(yùn)動(dòng),直到當(dāng)F增大到某一值時(shí),輕繩剛好被拉斷(g=10m/s2).
(1)輕繩上剛開始出現(xiàn)拉力時(shí)F的大;
(2)輕繩剛被拉斷時(shí)F的大;
(3)若繩剛被拉斷時(shí),A、B的速度為2m/s,保持此時(shí)的F大小不變,當(dāng)A的速度恰好減小為0時(shí),A、B間的距離為多少?

分析 (1)當(dāng)拉力F等于B的最大靜摩擦力時(shí),輕繩上剛開始出現(xiàn)拉力.
(2)輕繩剛被拉斷時(shí),先分析A,由牛頓第二定律求得加速度,再對(duì)整體分析產(chǎn)生該加速度時(shí)整體需要受到的拉力F;
(3)繩斷后,A在摩擦務(wù)作用下做勻減速直線運(yùn)動(dòng),B在拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng),分析地A的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,確定B和A的位移可得A、B間距.

解答 解:(1)輕繩上剛開始出現(xiàn)拉力時(shí)F的大小為:
F1=μm2g=0.2×8×10N=16N
(2)設(shè)繩剛要拉斷時(shí)產(chǎn)生的拉力為T,根據(jù)牛頓第二定律,對(duì)A物體有:
T-μm1g=m1a
代入數(shù)值得:a=2m/s2
對(duì)AB整體分析有:F2-μ(m1+m2)g=(m1+m2)a
代入數(shù)值計(jì)算得:F2=40N;
(3)設(shè)繩斷后,A的加速度為a1,B的加速度為a2,則有:
   a1=$\frac{μ{m}_{1}g}{{m}_{1}}$=μg=0.2×10=2m/s2;
   a2=$\frac{{F}_{2}-μ{m}_{2}g}{{m}_{2}}$=$\frac{F}{{m}_{2}}$-μg=$\frac{40}{8}$-0.2×10=3m/s2
A停下來(lái)的時(shí)間為:t=$\frac{v}{{a}_{1}}$=$\frac{2}{2}$s=1s
A的位移為:x1=$\frac{{v}^{2}}{2{a}_{1}}$=$\frac{{2}^{2}}{2×2}$m=1m;
B的位移為:x2=vt+$\frac{1}{2}$a2t2=2×1+$\frac{1}{2}$×3×12m=3.5m
則此時(shí)AB間距離為:△x=x2+L-x1=3.0m
答:(1)輕繩上剛開始出現(xiàn)拉力時(shí)F的大小是16N.
(2)繩剛被拉斷時(shí)F的大小為40N.
(3)當(dāng)A的速度恰好減小為0時(shí),A、B間的距離為3.0m.

點(diǎn)評(píng) 整體法和隔離法是解決連接體問(wèn)題的主要方法,抓住兩個(gè)物體一起運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度相同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.用細(xì)繩AC和BC吊起一個(gè)質(zhì)量為10kg的重物,兩繩與水平方向的夾角分別為30°和60°,如圖所示(g取10m/s2).
(1)求AC繩和BC繩受到的拉力大小;
(2)如果AC繩和BC繩的最大承受力分別是100N和150N.試分析,若逐漸增大重物的質(zhì)量,哪根繩將先斷?此時(shí)重物質(zhì)量多大?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.自行車速度計(jì)利用霍爾效應(yīng)傳感器獲知自行車的運(yùn)動(dòng)速率.如圖甲所示,自行車前輪上安裝一塊磁鐵,輪子每轉(zhuǎn)一圈,這塊磁鐵就靠近傳感器一次,傳感器會(huì)輸出一個(gè)脈沖電壓.圖乙為霍爾元件的工作原理圖.當(dāng)磁場(chǎng)靠近霍爾元件時(shí),導(dǎo)體內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)的自由電荷在磁場(chǎng)力作用下偏轉(zhuǎn),最終使導(dǎo)體在與磁場(chǎng)、電流方向都垂直的方向上出現(xiàn)電勢(shì)差,即為霍爾電勢(shì)差.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)的脈沖數(shù)和自行車車輪的半徑即可獲知車速大小
B.自行車的車速越大,霍爾電勢(shì)差越高
C.圖乙中霍爾元件的電流I是由正電荷定向運(yùn)動(dòng)形成的
D.如果長(zhǎng)時(shí)間不更換傳感器的電源,霍爾電勢(shì)差將減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.如圖,固定在水平地面上的凹槽,槽寬D=2.3m,左側(cè)槽緣高h(yuǎn)=0.6m、斜面傾角θ=45°,右側(cè)槽緣高H=0.8m、光滑圓弧形軌道足夠長(zhǎng).長(zhǎng)L=1.6m、高H=0.8m、質(zhì)量mA=1kg的木板A靜止在槽內(nèi),左端距凹槽左側(cè)D1=0.3m.可視為質(zhì)點(diǎn)的滑塊B,質(zhì)量mB=2kg,放在A上表面的最左端.質(zhì)量m=1kg、v0=10m/s的小球水平撞擊B后水平反彈,下落過(guò)程中剛好與斜面相切通過(guò)斜面最高點(diǎn).已知A與B、A與凹槽底部的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為?1=$\frac{1}{2}$、?2=$\frac{1}{6}$,B向右滑行過(guò)程中未與A共速,A與凹槽左、右側(cè)碰撞后立即停止但不粘連,g取10m/s2.求:

(1)小球與B碰后,B獲得的速度vB
(2)整個(gè)過(guò)程中A、B間摩擦產(chǎn)生的熱量Q.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.某實(shí)驗(yàn)小組想測(cè)量一電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,在實(shí)驗(yàn)室找到了如下器材:
待測(cè)電源                 
一段粗細(xì)均勻總阻值為Ro的金屬絲
不計(jì)內(nèi)阻的電流表         
阻值為R1的電阻
刻度尺                   
開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干
他們的部分操作步驟如下:

(1)測(cè)得金屬絲總長(zhǎng)度為L(zhǎng)0;
(2)然后用圖甲所示的電路圖進(jìn)行測(cè)量,圖中Rx表示金屬絲.請(qǐng)根據(jù)電路圖在圖乙中完成實(shí)物連線;
(3)不斷改變電阻絲接入電路的長(zhǎng)度,記錄得多組電流表示數(shù),和對(duì)應(yīng)的金屬絲長(zhǎng)度L.根據(jù)所得數(shù)據(jù)做出了$\frac{1}{I}$-L圖象如圖丙所示,圖中坐標(biāo)值a、b、L1均為已知,則電源的電動(dòng)勢(shì)E=$\frac{{R}_{0}{L}_{1}}{(b-a){L}_{0}}$;電源的內(nèi)電阻r=$\frac{a{R}_{0}{L}_{1}}{(b-a){L}_{0}}$-R1.(用圖中坐標(biāo)值和相關(guān)物理量表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.如圖所示,一根長(zhǎng)為0.20m的直導(dǎo)線,垂直于某勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向放置,當(dāng)導(dǎo)線中通有1A的電流時(shí),導(dǎo)線受到的安培力大小為0.08N,試求:
(1)導(dǎo)體棒受到的安培力方向如何?
(2)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為多大?
(3)當(dāng)導(dǎo)線中的電流增大為2.5A時(shí),導(dǎo)線受到的安培力為多大?磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度變?yōu)槎啻螅?/div>

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.有一朝南的鋼窗,窗高為l.2m,寬0.8m.已知該處地磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的水平分量為5×10-5T,則穿過(guò)該窗框平面的磁通量為4.8×10-5wb;當(dāng)把鋼窗右側(cè)向外推開(如圖所示)時(shí),窗框中的感應(yīng)電流方向向是逆時(shí)針.(從推窗人的角度來(lái)看是“順時(shí)針”還是“逆時(shí)針”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.質(zhì)量為m的物體A放在傾角為θ=37°的斜面上時(shí),恰好能勻速下滑,現(xiàn)用細(xì)線系住物體A,并平行于斜面向上繞過(guò)光滑的定滑輪,另一端系住質(zhì)量為3m物體B,開始時(shí)物體B距地面的距離為1.2米,斜面足夠長(zhǎng),將它們從靜止同時(shí)開始釋放,B落地后不反彈.求物體A在斜面上滑行的最大距離.(sin37°=0.6,cos37°=0.8).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是兩個(gè)等量異種點(diǎn)荷形成電場(chǎng)的電場(chǎng)線,EA、EB分別表示電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,則( 。
A.EA<EB,方向不同B.EA<EB,方向相同C.EA>EB,方向不同D.EA>EB,方向相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案