11．在某電場(chǎng)中，下列哪個(gè)物理量的數(shù)值大小與檢驗(yàn)電荷的電量有關(guān)（　�。�
A．電場(chǎng)強(qiáng)度EB．電勢(shì)φC．電勢(shì)差UD．電場(chǎng)力F

分析 電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)反映電場(chǎng)本身的性質(zhì)，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)，而電勢(shì)能和電場(chǎng)力既與電場(chǎng)有關(guān)，也與檢驗(yàn)電荷有關(guān)．

解答 解：A、電場(chǎng)強(qiáng)度是描述電場(chǎng)的力的性質(zhì)的物理量，由定義式E=$\frac{F}{q}$可知，E與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤．
B、是電勢(shì)描述電場(chǎng)的能的性質(zhì)的物理量，由定義式φ=$\frac{{E}_{p}}{q}$可知，φ與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤．
C、電勢(shì)差U是由電場(chǎng)本身以及電場(chǎng)中的兩點(diǎn)的位置決定的，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)．故C錯(cuò)誤．
D、由電場(chǎng)力F=qE，可知，電場(chǎng)力既與電場(chǎng)E有關(guān)，也與檢驗(yàn)電荷q有關(guān)．故D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于物理中各個(gè)物理量要明確其確切含義，以及其定義式和決定式的不同，這要在學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)和積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．用如圖1所示裝置做“驗(yàn)證動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)碰到制動(dòng)擋板時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面．

①為了保證細(xì)繩的拉力等于小車(chē)所受的合外力，以下操作必要的是AC（選填選項(xiàng)前的字母）．
A．在未掛鉤碼時(shí)，將木板的右端墊高以平衡摩擦力
B．在懸掛鉤碼后，將木板的右端墊高以平衡摩擦力
C．調(diào)節(jié)木板左端定滑輪的高度，使?fàn)恳≤?chē)的細(xì)繩與木板平行
D．所加鉤碼的質(zhì)量盡量大一些
②圖2是某次實(shí)驗(yàn)中打出紙帶的一部分．O、A、B、C為4個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)打出的點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，所用交流電源的頻率為50Hz．通過(guò)測(cè)量，可知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度大小為0.36 m/s．
③甲同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真、規(guī)范地操作，得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶．他把小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)打下的點(diǎn)記為O，再依次在紙帶上取等時(shí)間間隔的1、2、3、4、5、6等多個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離s及打下各計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度v．圖3是根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的v2-s圖象．已知此次實(shí)驗(yàn)中鉤碼的總質(zhì)量為0.015kg，小車(chē)中砝碼的總質(zhì)量為0.100kg，取重力加速度g=9.8m/s2，則由圖象可知小車(chē)的質(zhì)量為0.18kg（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
④在鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量的情況下，乙同學(xué)認(rèn)為小車(chē)所受拉力大小等于鉤碼所受重力大�。�(jīng)多次實(shí)驗(yàn)他發(fā)現(xiàn)拉力做的功總是要比小車(chē)動(dòng)能變化量小一些，造成這一情況的原因可能是C（選填選項(xiàng)前的字母）．
A．滑輪的軸處有摩擦
B．小車(chē)釋放時(shí)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太近
C．長(zhǎng)木板的右端墊起的高度過(guò)高
D．鉤碼做勻加速運(yùn)動(dòng)，鉤碼重力大于細(xì)繩拉力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體在光滑的水平面上以速度v0沿AB方向勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其運(yùn)動(dòng)到位置O處時(shí)開(kāi)始受到一水平恒力F作用，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)．已知OP與AB間夾角為θ，力的方向與OP垂直．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體從O到P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=$\frac{m{v}_{0}sinθ}{F}$
B．物體從O到P的位移y=$\frac{m{v}_{0}^{2}sin2θ}{F}$
C．物體從O到P的過(guò)程中，力F做的功不為零
D．物體運(yùn)動(dòng)到P的速度大小為v0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．某興趣小組準(zhǔn)備探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)前組員們提出了以下幾種猜想：
①W∝v；②W∝v2；③W∝$\sqrt{v}$．
為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度）．在剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛同學(xué)提出“不需要測(cè)出物體質(zhì)量，只要測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離L和讀出速度傳感器的讀數(shù)v就行了”，大家經(jīng)過(guò)討論采納了小剛的建議．
（1）請(qǐng)你說(shuō)明小剛建議的理由：根據(jù)動(dòng)能定理列出方程式，可以簡(jiǎn)化約去質(zhì)量m．
（2）讓物體分別從不同高度無(wú)初速釋放，測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度v1、v2、v3、v4、…，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象．若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出A；
A．L-v2圖象  B．L-$\sqrt{v}$圖象   C．L-$\frac{1}{v}$圖象   D．L-$\frac{1}{\sqrt{v}}$圖象
（3）實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力不會(huì)（會(huì)”或“不會(huì)”）影響探究的結(jié)果．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年上映的美國(guó)科幻片《火星救援》在全球引起熱播，影片拍攝中各個(gè)環(huán)節(jié)均用到了一些基本物理原理．如圖所示，有一次，被困在火星的宇航員馬克•沃特尼在與救援小組對(duì)接時(shí)，由于馬克•沃特尼的飛行器燃料不夠，沒(méi)有到達(dá)理想的高度，離救援小組還有幾十米的距離，馬克•沃特尼急中生智，在自己的宇航服上戳了一個(gè)小洞，利用向下噴出的氣體，使自己活得向上的力成功地對(duì)接上救援小組．馬克•沃特尼使自己獲救主要用到的物理規(guī)律是（　�。�
A．牛頓第一定律B．牛頓第三定律C．機(jī)械能守恒定律D．萬(wàn)有引力定律

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．電能是我們社會(huì)生活的重要資源，由于地理環(huán)境的限制，發(fā)電站一般離用電的場(chǎng)所都很遠(yuǎn)．現(xiàn)假設(shè)將三門(mén)核電站（如圖所示）發(fā)出來(lái)的電輸送到椒江使用，在遠(yuǎn)距離輸電過(guò)程中，一定要考慮輸送效率問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．高壓輸電是通過(guò)減小輸電電流來(lái)減小電路的發(fā)熱損耗
B．減小輸電線的電阻有利于減少輸電過(guò)程中的電能損失
C．增大輸電線的電阻有利于減小輸電過(guò)程中的電能損失
D．在輸送電壓一定時(shí)，輸送的電功率越大，輸電過(guò)程中的電能損失越小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲所示，ABCD為固定在水平面內(nèi)的閉合軌道，其中 AB、CD段均為半徑1.6m的半圓軌道，BC、AD段為直軌道，AD=BC=5m．AD段粗糙，動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，其余各段均光滑．有一質(zhì)量為0.2kg可視為質(zhì)點(diǎn)的小物體卡在軌道上，沿著軌道運(yùn)動(dòng)，其截面圖如圖乙所示．小物體經(jīng)過(guò)DA段時(shí)會(huì)受到一個(gè)方向豎直向上，大小隨速度如圖丙規(guī)律變化的力作用；小物體經(jīng)過(guò)BC段時(shí)會(huì)受到一個(gè)方向沿軌道向右，大小恒為0.4N的F2作用．現(xiàn)使小物體在D點(diǎn)以4m/s的初速度向左運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小物體恰好能勻速運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)．g取10m/s2．求：

（1）小物體第一次經(jīng)過(guò)圓弧AB段的向心加速度大��；
（2）小物體第一次運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)速度大小；
（3）若要小物體每次經(jīng)過(guò)D點(diǎn)的速度都相同，則在D至少要獲得多大的初速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．①某同學(xué)在“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，先采用圖（甲）所示裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球A沿水平方向彈出，同時(shí)B球被松開(kāi)，自由下落，觀察到兩球同時(shí)落地，改變小捶打擊的力度，即改變球A被彈出時(shí)的速度，兩球仍然同時(shí)落地，這說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)．
②后來(lái)，他又用圖（乙）所示裝置做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)相同的弧形軌道M，N，分別用于發(fā)射小鐵球P，Q，其中M的末端是水平的，N的末端與光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出．實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是兩小球一定（選填“一定”、“可能”、“一定不”）會(huì)碰撞，僅將弧形軌道M整體上移（AC距離保持不變），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)時(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，一輛質(zhì)量為M的小車(chē)靜止在光滑的水平面上，小車(chē)立柱上固定一條長(zhǎng)為L(zhǎng)，拴有小球的細(xì)繩．質(zhì)量為m的小球由與懸點(diǎn)在同一水平面處?kù)o止釋放，重力加速度為g，不計(jì)阻力．求小球擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)細(xì)繩拉力的最大值．

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