如圖所示,質量為m帶電量為+q的小球靜止于光滑絕緣水平面上,在恒力F作用下,由靜止開始從A點出發(fā)到B點,然后撤去F,小球沖上放置在豎直平面內半徑為R的光滑絕緣圓形軌道,圓形軌道的最低點B與水平面相切,小球恰能沿圓形軌道運動到軌道末端D,并從D點拋出落回到原出發(fā)點A處。整個裝置處于電場強度為E= 的水平向左的勻強電場中,小球落地后不反彈,運動過程中沒有空氣阻力。求
(1)小球剛到D點的速度; (2)AB之間的距離; (3)F的大小。
(1) (2)R;(3)mg.解析: (1)電場力F電=Eq=mg
電場力與重力的合力F合=mg,方向與水平方向成45°向左下方
小球恰能到D點,有:F合=
VD=
(2)從D點拋出后,只受重力與電場力,所以合為恒力,小球初速度與合力垂直,小球做類平拋運動,以D為原點沿DO方向和與DO垂直的方向建立坐標系(如圖所示)。
小球沿X軸方向做勻速運動,x=VD t
沿Y軸方向做勻加速運動,y= at2 a= =
所形成的軌跡方程為y=
直線BA的方程為:y= -x+(+1)R
解得軌跡與BA交點坐標為(R,R)
B的坐標為(R,(+ 1)R)
AB之間的距離LAB =R
(3)從A點D點電場力做功:W1=(1 - )R·Eq
重力做功W2= -(1+ )R·mg F所做的功W3=F·R 有W1+W2+W3 = mVD2
F= mg
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如圖所示,三條虛線表示某電場的三個等勢面,其中φ1=10V,φ2=20V,φ3=30V一個帶電粒子只受電場力作用,按圖中實線軌跡從A點運動到B點,由此可知
A.粒子帶正電 B.粒子的加速度變大 C.粒子的電勢能變大 D.粒子的速度變大
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如圖所示為氫原子的能級示意圖,一群氫原子處于n=3的激發(fā)態(tài),在向較低能級躍遷的過程中向外發(fā)出光子,用這些光照射逸出功為2.49eV的金屬鈉,下列說法中正確的是( )
A.從n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到n=2的激發(fā)態(tài)時所發(fā)出的光的波長最短
B.這群氫原子能發(fā)出3種頻率不同的光,且均能使金屬鈉發(fā)生光電效應
C.金屬鈉表面所發(fā)出的光電子的初動能最大值為9.60eV
D.從n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時所發(fā)出的光能使金屬鈉發(fā)生光電效應,且使光電子獲得最大初動能
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某同學欲測量某未知電阻(約為100),實驗臺上擺放有以下實驗器材:
A.電流表(量程10 mA,內阻約為50 ) B.電流表(量程0.6 A,內阻約為1 )
C.電阻箱(最大電阻99.99 ) D.電阻箱(最大電阻999.9 )
E.電源(電動勢約3V,內阻約1) F.單刀單擲開關2只
G.導線若干
該同學設計的實驗電路如圖(導線沒有完全連接),現(xiàn)按照如下實驗步驟完成實驗:
①調節(jié)電阻箱,使電阻箱有合適的阻值,僅閉合開關,使電流表有較大的偏轉且讀數(shù)為;
②調節(jié)電阻箱,保持開關閉合,開關閉合,再次調節(jié)電阻箱的阻值為,使電流表示數(shù)仍然為。
(1)根據(jù)實驗步驟,連接電路實物圖。
(2)根據(jù)實驗步驟和實驗器材規(guī)格可知,電流表應選擇________,龜阻箱應選擇________。(填寫器材前面的字母)
(3)根據(jù)實驗步驟可知,待測電阻Rx=___________(用題目所給測量數(shù)據(jù)表示)。
(4)利用本實驗電路,多次改變電阻箱的阻值,____________(填“能”或“不能”)測量出電流表的內阻。
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如圖10(a)所示,固定在水平桌面上的光滑金屬尋軌cd、eg處于方向豎直向下的勻強磁場中,金屬桿mn垂直于導軌放置,與尋軌接觸良好。在兩根導軌的端點d、e之間連接一電阻,其他部分的電阻忽略不計,F(xiàn)用一水平向右的外力F作用在mn上,使mn由靜止開始向右在導軌上滑動,運動中mn始終垂直于導軌。取水平向右的方向為正方向,圖(b)表示一段時間內mn受到的安培力f隨時間t變化的關系,則外力F隨時間t變化的圖象是( )
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以不同初速度將兩個物體同時豎直向上拋出并開始計時,一個物體所受空氣阻力可忽略,另一物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比,下列用虛線和實線描述兩物體運動的v﹣t圖象可能正確的是( 。
| A. | B. | C. | D. | ||||
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如圖所示,一個學生坐在小車上做推球游戲,學生和不車的總質量為M=100kg,小球的質量為m=2kg.開始時小車、學生和小球均靜止不動.水平地面光滑.現(xiàn)該學生以v=2m/s的水平速度(相對地面)將小球推向右方的豎直固定擋板.設小球每次與擋板碰撞后均以同樣大小的速度返回.學生接住小球后,再以相同的速度大小v(相對地面)將小球水平向右推向擋板,這樣不斷往復進行,此過程學生始終相對小車靜止.求:
(1)學生第一次推出小球后,小車的速度大;
(2)從學生第一次推出小球算起,學生第幾次推出小球后,再也不能接到從擋板彈回來的小球.
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如圖所示為A、B兩物體做直線運動的v-t圖象,由圖可知( )
A. t1時刻A、B兩物體速度大小相等,方向相反
B. t1時刻兩物體的加速度大小相等,方向相反
C. t2時刻物體A的速度大于物體B的速度,二者方向相同
D. t2時刻物體A的加速度小于物體B的加速度,二者方向相反
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如圖所示,質量m=0.5kg的物體放在水平面上,在F=3.0N的水平恒定拉力作用下由靜止開始運動,物體發(fā)生位移x=4.0m時撤去力F,物體在水平面上繼續(xù)滑動一段距離后停止運動.已知物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.4,g=10m/s2.求:
(1)物體在力F作用過程中加速度的大。
(2)撤去力F的瞬間,物體速度的大;
(3)撤去力F后物體繼續(xù)滑動的時間.
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