15．關(guān)于拋體運(yùn)動(dòng)，下列表述正確的是（　�。�
A．將一紙片向空中拋出，紙片的運(yùn)動(dòng)是拋體運(yùn)動(dòng)
B．在投擲鉛球時(shí)鉛球的運(yùn)動(dòng)可以看成是拋體運(yùn)動(dòng)
C．拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡，可能是直線，也可能是曲線
D．拋體運(yùn)動(dòng)的加速度大小是不變的，但方向可以變化

分析 將物體用一定的初速度向空中拋出，不考慮空氣的阻力，物體只在重力的作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做拋體運(yùn)動(dòng)；

解答 解：A、將紙片向空中拋出，紙片還受到空氣的阻力，物體就不做拋體運(yùn)動(dòng)．故A錯(cuò)誤；
B、將鉛球用一定的初速度向空中拋出，不考慮空氣的阻力，鉛球只在重力的作用下所做的運(yùn)動(dòng)，可以看做拋體運(yùn)動(dòng)．故B正確；
C、拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡，可能是直線，如圖豎直上拋運(yùn)動(dòng)；也可能是曲線，如平拋運(yùn)動(dòng)．故C正確；
D、將物體用一定的初速度向空中拋出，不考慮空氣的阻力，物體只在重力的作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做拋體運(yùn)動(dòng)；拋體運(yùn)動(dòng)的加速度大小、方向都不變化．故D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)受力與運(yùn)動(dòng)情況的理解，要抓住拋體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)基本要素：1、只受到重力；2、有初速度．屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，大小分別為5N、9N，其合力可能為（　�。�
A．4NB．15NC．0D．9N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示：小物體從半徑為R的四分之一光滑豎直圓弧軌道頂端A由靜止下滑后，在粗糙水平面BC上又滑行了一段s停止，圖中OA線水平，OB線豎直，O是圓心．則：
（1）物體滑至B點(diǎn)時(shí)的速度VB和加速度aB分別是多大？
（2）物體與水平面間的動(dòng)摩擦因素μ為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖1所示，A是一塊平面木板，在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽（圖中P0P′0、P1P′1…），槽間距離均為d．把覆蓋復(fù)寫紙的白紙鋪在硬板B上．實(shí)驗(yàn)時(shí)依次將B板插入A板的各插槽中，每次讓小球從斜軌的同一位置由靜止釋放．每打完一點(diǎn)后，把B板插入后一槽中并同時(shí)向紙面內(nèi)側(cè)平移距離d．實(shí)驗(yàn)得到小球在白紙上打下的若干痕跡點(diǎn)，如圖2所示．

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置反復(fù)調(diào)節(jié)，直到斜槽末端水平．每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了保持小球水平拋出的初速度相同
（2）每次將B板向內(nèi)側(cè)平移距離d，是為了保持相鄰痕跡點(diǎn)的水平距離大小相同．
（3）在圖2中繪出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，A、B兩點(diǎn)分別位于大、小輪的邊緣上，C點(diǎn)位于大輪半徑的中點(diǎn)，A、B、C三點(diǎn)的半徑分別為RA、RB、RC，角速度分別為ωA、ωB、ωC，它們之間靠摩擦傳動(dòng)，接觸面上沒(méi)有滑動(dòng)．若ωB：ωC=4：1，則ωA：ωB=1：4，RA：RB：RC=4：1：2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2013年12月2日，嫦娥三號(hào)探測(cè)器順利發(fā)射．嫦娥三號(hào)要求一次性進(jìn)入近地點(diǎn)210公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)約36.8萬(wàn)公里的地月轉(zhuǎn)移軌道．12月10日晚上九點(diǎn)二十分，在太空飛行了九天的“嫦娥三號(hào)”飛船，再次成功變軌，從100km×100km的環(huán)月圓軌道Ⅰ，降低到近月點(diǎn)15km、遠(yuǎn)月點(diǎn)100km的橢圓軌道Ⅱ，兩軌道相交于點(diǎn)P，如圖所示．若繞月運(yùn)行時(shí)只考慮月球引力作用，關(guān)于“嫦娥三號(hào)”飛船，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在軌道Ⅰ上運(yùn)動(dòng)的周期小于在軌道Ⅱ上運(yùn)動(dòng)的周期
B．沿軌道Ⅰ運(yùn)行至P 點(diǎn)的速度等于沿軌道Ⅱ運(yùn)行至P 點(diǎn)的速度
C．沿軌道Ⅰ運(yùn)行至P 點(diǎn)的加速度大于沿軌道Ⅱ運(yùn)行至P 點(diǎn)的加速度
D．在軌道Ⅰ上的勢(shì)能與動(dòng)能之和比在軌道Ⅱ上的勢(shì)能與動(dòng)能之和大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．質(zhì)量為4kg的鋼球從離坑面高1.95m的高處自由下落，鋼球落入沙中，陷入0.05m后靜止，則沙坑對(duì)鋼球的平均阻力是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）關(guān)于《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》的實(shí)驗(yàn)中，所需的器材除方木板、兩個(gè)細(xì)繩套、兩只彈簧秤、鉛筆、刻度尺、三角板，還需要器材是白紙，橡皮條，圖釘．
（2）做《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力合成》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要應(yīng)進(jìn)行步驟是：
①把木板平放在桌面上，再用圖釘把白紙釘在木板上；
②只用一只彈簧秤通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條拉到O點(diǎn)，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按選定的標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
③記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)，描下像皮條和兩個(gè)細(xì)繩的方向及結(jié)點(diǎn)的位置O；
④比較F′和F的大小和方向是否相同；
⑤用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，另一端拴上兩個(gè)細(xì)繩套；
⑥用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；
⑦在白紙上按選定的標(biāo)度作出兩個(gè)力F1和F2的圖示，并以F1和F2為鄰邊利用三角板和刻度尺作平行四邊形，過(guò)O點(diǎn)作對(duì)角線，作出合力F的圖示．
上述步驟中，其正確的完成順序按序號(hào)排列應(yīng)為①⑤⑥③⑦②④．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)利用如圖1所示的裝置探究力的平行四邊形定則：豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個(gè)輕質(zhì)小滑輪，細(xì)線AB和OC連接于．點(diǎn)，細(xì)線AB繞過(guò)兩滑輪，D、E是細(xì)線與滑輪的兩個(gè)接觸點(diǎn)．在細(xì)線末端A、B、C三處分別掛有不同數(shù)量的相同鉤碼，設(shè)所掛鉤碼數(shù)分別用N1、N2、N3表示．掛上適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，當(dāng)系統(tǒng)平衡時(shí)進(jìn)行相關(guān)記錄．改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
（1）下列能滿足系統(tǒng)平衡的Nl、N2、N3的取值可能為：AC
（A）N1=N2=3，N3=4（B）N1=N2=3，N3=6
（C） N1=N2=N3=3（D）N1=3，N2=4，N3=8
（2）下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的有：BC
（A）需要利用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量
（B）∠EOD不宜過(guò)大
（C）兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
（D）每次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)使細(xì)線的結(jié)點(diǎn)D處于同一位置
（3）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要記錄的項(xiàng)目有Nl、N2、N3的數(shù)值和OC、OD和OE三段細(xì)線的方向：
（4）該同學(xué)利用某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果在白紙上繪制了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理圖，則根據(jù)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理解，拉力FOD和FOE的合力的測(cè)量值應(yīng)是圖中的F（選填“F”或“F′”）．

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