為了驗證動量守恒定律(探究碰撞中的不變量),某同學(xué)選取了兩個材質(zhì)相同,體積不等的立方體滑塊A和B,按下述步驟進(jìn)行實驗:
步驟1:在A、B的相撞面分別裝上尼龍拉扣,以便二者相撞以后能夠立刻結(jié)為整體;
步驟2:安裝好實驗裝置如圖甲,鋁質(zhì)軌道槽的左端是傾斜槽,右端是長直水平槽,傾斜槽和水平槽由一小段弧連接,軌道槽被固定在水平桌面上,在軌道槽的側(cè)面與軌道等高且適當(dāng)遠(yuǎn)處裝一臺數(shù)碼頻閃照相機(jī);
步驟3:讓滑塊B靜置于水平槽的某處,滑塊A從斜槽某處由靜止釋放,同時開始頻閃拍攝,直到A、B停止運動,得到一幅多次曝光的數(shù)碼照片;
步驟4:多次重復(fù)步驟3,得到多幅照片,挑出其中最理想的一幅,打印出來,將刻度尺緊靠照片放置,如圖乙所示.
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(1)由圖分析可知,滑塊A與滑塊B碰撞發(fā)生的位置
 

①在P5、P6之間
②在P6
③在P6、P7之間
(2)為了探究碰撞中動量是否守恒,需要直接測量或讀取的物理量是
 

①A、B兩個滑塊的質(zhì)量m1和m2
②滑塊A釋放時距桌面的高度
③頻閃照相的周期
④照片尺寸和實際尺寸的比例
⑤照片上測得的S45、S56和S67、S78
⑥照片上測得的S34、S45、S56和S67、S78、S89
⑦滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)
寫出驗證動量守恒的表達(dá)式
 

(3)請你寫出一條有利于提高實驗準(zhǔn)確度或改進(jìn)實驗原理的建議:
 
分析:根據(jù)勻變速直線運動的推論分別研究碰撞前滑塊在P4、P5的速度,根據(jù)P6、P5和P5、P4速度差相等研究P6的速度,同理求出碰撞后滑塊P7、P8的速度,再速度差相等求出碰撞后共同的速度.
解答:解:(1)P6位置滑塊速度明顯減小,故A、B相撞的位置在P6處,故②正確.
(2)設(shè)碰撞前滑塊A在P4、P5、P6的速度分別為v4、v5、v6,
 碰撞后,整體在P6、P7、P8的速度分別為v6′,v7、v8,
則v4=
S34+S45
2T
,v5=
S45+S56
2T
,又v5=
v4+v6
2
,
得到碰撞前滑塊A速度v6=
2S56+S45-S34
2T

同理,碰撞后整體的速度v6′=
3S67+S78-S89
2T
,
原來需要驗證的方程為m1v6=(m1+m2)v6′,
將上兩式代入整理得:m1(2S56+S45-S34)=(m1+m2)(2S67+S78-S89),
即需要驗證的表達(dá)式,需要直接測量的物理量是:
A、B兩個滑塊的質(zhì)量m1和m2及S34、S45、S56和S67、S78、S89;故①⑥正確.
(3)提高實驗準(zhǔn)確度或改進(jìn)實驗原理的建議:
①使用更平整的軌道槽,軌道要平整,防止各段摩擦力不同,滑塊做非勻變速運動.
②在足夠成像的前提下,縮短頻閃照相每次曝光的時間,碰撞時間很短,縮短頻閃照相每次曝光的時間,使滑塊碰撞位置拍攝更清晰、準(zhǔn)確.
③適當(dāng)增大相機(jī)和軌道槽的距離,相機(jī)和軌道槽的距離較小時,由于鏡頭拍攝引起的距離誤差增大,應(yīng)適當(dāng)增大相機(jī)和軌道槽的距離.
④將軌道的一端墊起少許,平衡摩擦力,使得滑塊碰撞前后都做勻速運動.
故答案為:(1)②;(2)①⑥;m1(2S56+S45-S34)=(m1+m2)(2S67+S78-S89);(3)使用更平整的軌道槽.
點評:本題原理較為復(fù)雜,可采用平衡摩擦力,使碰撞前后滑塊都做勻速直線運動,方便易行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在實驗室里為了驗證動量守恒定律,一般采用如圖所示裝置:
(1)為了保證小球做平拋運動,必須調(diào)整斜槽使
其末端切線水平
其末端切線水平

(2)若入射小球質(zhì)量為m1,半徑為r1;被碰小球質(zhì)量為m2
半徑為r2,則 m1
m2,r1
=
=
r2 (填“>”,“<”或“=”)
(3)入射球每次從
同一個
同一個
滾下;
(4)碰撞過程中動量守恒,則由圖可以判斷出P是
碰前入射
碰前入射
小球落地點,M是
碰后入射
碰后入射
小球的落地點.
(5)找小球落地點時,一定要重復(fù)多次,找出小球落地點的平均位置,其方法是
用圓規(guī)畫一盡可能小的圓,將所有落點圈進(jìn),其圓心代表平均落點
用圓規(guī)畫一盡可能小的圓,將所有落點圈進(jìn),其圓心代表平均落點
_.
(6)用題中的字母寫出體現(xiàn)動量守恒定律的表達(dá)式:
m1?OP=m1?OM+m2?ON
m1?OP=m1?OM+m2?ON

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為“探究碰撞中的不變量”的實驗裝置示意圖.已知a、b小球的質(zhì)量分別為ma、mb,半徑分別是ra、rb,圖中P 點為單獨釋放a球的平均落點,M、N是a、b小球碰撞后落點的平均位置.
(1)本實驗必須滿足的條件是
BC
BC

A.斜槽軌道必須是光滑的
B.斜槽軌道末端的切線水平
C.入射小球每次都從斜槽上的同一位置無初速釋放
D.入射球與被碰球滿足ma=mb,ra=rb
(2)為了驗證動量守恒定律.需要測量OP間的距離x1,則還需要測量的物理量有
OM間的距離x2
OM間的距離x2
、
ON間的距離x3
ON間的距離x3
(用相應(yīng)的文字和字母表示)
(3)如果動量守恒,須滿足的關(guān)系式是
maOP=maOM+mb0N
maOP=maOM+mb0N
(用測量物理量的字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?廣東三模)(一)
(1)下列有關(guān)高中物理實驗的說法中不正確的是
D
D

A.“驗證力的平行四邊形定則”實驗采用的科學(xué)方法是等效替代法
B. 電火花打點計時器的工作電壓是220V的交流電
C. 在用打點計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中,由紙帶上的一系列點跡取計數(shù)點,可求出任意兩個計數(shù)點之間的平均速度
D. 在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中,必須要用天平測出下落物體的質(zhì)量
(2)在實驗室里為了驗證動量守恒定律,一般采用如圖1裝置:
①若入射小球質(zhì)量為m1,半徑為r1;被碰小球質(zhì)量為m2,半徑為r2,則
C
C

A.m1>m2  r1>r2         B.m1>m2 r1<r2
C.m1>m2  r1=r2         D.m1<m2  r1=r2
②設(shè)入射小球的質(zhì)量為m1,被碰小球的質(zhì)量為m2,則在實驗時,所得動量守恒定律的驗證表達(dá)式為(用裝置圖甲中的字母表示)
m1OP=m1OM+m2ON
m1OP=m1OM+m2ON
;
(二)
①某同學(xué)要測量一長為L的電阻絲的阻值,他先使用多用電表×1擋測量,多用電表的指針如圖2所示,則此時從多用電表上讀得R=
6
6
Ω.用螺旋測微器測量該電阻絲直徑時,測量結(jié)果如圖3所示,則該導(dǎo)線的直徑d=
0.903(0.902-0.906)
0.903(0.902-0.906)
mm.

②為了使電阻絲的阻值測量更為精確,該同學(xué)在實驗室中找到了以下電路元件:
A.電壓表V(量程3V、內(nèi)阻約為幾千歐)   B.電流表A(量程0.6A、內(nèi)阻約等于1Ω)
C.滑動變阻器R(最大阻值為10Ω)      D.電源E(電動勢3V,內(nèi)阻不計)
E.電鍵和導(dǎo)線
請你根據(jù)所給各電路元件設(shè)計適合的電路圖.
③若某次測量時電壓表的指針如圖4所示,則此時電壓表的讀數(shù)U=
2.20
2.20
V
根據(jù)以上實驗電路測得的電流和電壓值分別為I、U,則可以得到該電阻絲的電阻率的表達(dá)式ρ=
Ud2π
4IL
Ud2π
4IL
(結(jié)果用U、I、d、L等數(shù)據(jù)表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在實驗室里為了驗證動量守恒定律,采用如圖所示裝置:
(1)以下所提供的測量工具中必需的是
 

A.直尺        B.天平       C.游標(biāo)卡尺        D.秒表
(2)設(shè)入射小球的質(zhì)量為m1,被碰小球的質(zhì)量為m2,則在實驗時(P為碰前入射小球落點的平均位置),所得“驗證動量守恒定律”的表達(dá)式為(用裝置圖中的字母表示)
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了驗證動量守恒定律(探究碰撞中的不變量),某同學(xué)選取了兩個體積相同、質(zhì)量不等的小球,按下述步驟做了如下實驗:
步驟1:用天平測出兩個小球質(zhì)量m1和m2,且m1>m2
步驟2:安裝好實驗裝置如圖所示,使槽的末端的切線水平,將另一木條豎直固定在右側(cè).
步驟3:先不在斜槽的末端B點放小球m2,讓小球m1從頂端自A處靜止釋放,記下小球在豎直面上的落點位置E.
步驟4:將小球m2放在斜槽末端B點,讓小球m1從頂端A處靜止釋放,使它們碰撞,記下小球m1和m2在豎直面上的落點位置.
步驟5:找出小球在斜槽末端時小球球心對應(yīng)的木板上的等高點C.
步驟6:用刻度尺量出各落點到C點的距離,圖中D、E和F是記下的三個落點,且到C點的距離分別為LD、LE、LF
請回答下列問題:
(1)小球m1和m2發(fā)生碰撞后,m1的落點是圖中
 
點.
(2)用測得物理量表示動量守恒定律碰撞中不變量的等式為
 

(3)用本題所給的實驗裝置,除了上述速度大小的方法外,你還有其它方法嗎?請作簡要說明.

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