19.如圖所示,為測定木塊與斜面之間的動摩擦因數(shù),某同學(xué)讓木塊從斜面上端自靜止起做勻加速下滑運動.他使用的實驗器材僅限于①傾角固定的斜面(傾角未知)、②木塊、③秒表、④米尺.
實驗中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)是L、h、d、t;
計算動摩擦因數(shù)的公式是μ=$\frac{h}wwcdc2k-\frac{2{L}^{2}}{gd{t}^{2}}$.

分析 木塊沿斜面下滑,用刻度尺測出斜面的長度,即木塊的位移,用秒表測出木塊的運動時間,由勻變速運動的位移公式可以求出木塊的加速度;再用刻度尺測出斜面的高度,由數(shù)學(xué)知識求出斜面的傾角;最后對木塊進行受力分析,由牛頓第二定律列方程,然后求出動摩擦因數(shù).

解答 解:實驗中需要測出:斜面的長度L,斜面的高度h,斜面的底面邊長d,木塊下滑的時間t;
木塊做初速度為零的勻加速運動,則L=$\frac{1}{2}$at2,木塊的加速度a=$\frac{2L}{{t}^{2}}$;
對木塊,受力分析,由牛頓第二定律得:mgsinθ-μmgcosθ=ma,
設(shè)斜面傾角為θ,sinθ=$\frac{h}{L}$,cosθ=$\fracd6bwgsk{L}$,
解得:μ=$\frac{h}iks11rg-\frac{2{L}^{2}}{gd{t}^{2}}$;
故答案為:L、h、d、t;$\frac{h}igbalet-\frac{2{L}^{2}}{gd{t}^{2}}$.

點評 物體沿斜面下滑是一個重要的物理模型,這類問題變化多樣,包含豐富的物理知識,一定要對該過程中摩擦力、彈力、重力沿斜面的分力、加速度等物理量的變化分析透徹.

練習(xí)冊系列答案
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12.如圖一塊半圓形玻璃磚放在空中,一束白光從空中沿圓心射向玻璃磚,經(jīng)玻璃磚折射后在光屏上形成光帶,若減小а,最先消失的是紫光.

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10.下列說法正確的是(  )
A.運動物體在某一時刻的速度可能很大而加速度可能為零
B.運動物體在某一時刻的速度可能為零而加速度可能不為零
C.在初速度為正、加速度為負的勻變速直線運動中,速度不可能增大
D.在初速度為正、加速度為正的勻變速直線運動中,當(dāng)加速度減小時,它的速度也減小

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7.如圖所示,在虛線DF的右側(cè)整個空間存在著垂直于紙面向里的勻強磁場,磁感應(yīng)強度B=0.5T,其中在矩形區(qū)域DFGH內(nèi)還分布有水平向左的勻強電場.絕緣光滑斜面傾角θ=60°,其末端與邊界DF交于C點.一帶正電的小球質(zhì)量為m=2×10-3kg,從距C點高H=0.8m處的A點由靜止釋放.離開斜面后,從C點進入DFGH區(qū)域后恰能沿直線運動,最后從邊界HG上的M點進入磁場,取g=10m/s2,求:
(1)小球滑到C點時重力的功率;
(2)電場強度的大。
(3)如果小球從M點進入磁場后能經(jīng)過圖中的N點,已知M、N兩點豎直高度差h=0.45m,求小球經(jīng)過N點時的速度大小.

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14.如圖所示,小球B剛好放在真空容器A內(nèi),將它們以初速度v0豎直向上拋出,下列說法中正確的是(  )
A.若不計空氣阻力,上升過程中,B對A的壓力向上
B.若考慮空氣阻力,上升過程中,B對A的壓力向上
C.若考慮空氣阻力,上升過程中,B對A的壓力向下
D.若不計空氣阻力,上升過程中,B對A的壓力向下

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.一個單擺,在第一個行星上的周期為T1,在第二個行星上的周期為T2,若這兩個行星的質(zhì)量之比為M1:M2=4:1,半徑之比R1:R2=2:1,則( 。
A.T1:T2=1:1B.T1:T2=4:1C.T1:T2=2:1D.T1:T2=1:2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖表示物體在力F的作用下在水平面上發(fā)生了一段位移x,分別計算這三種情形下力F對物體做的功.設(shè)這三種情形下力和位移的大小都相同:F=10N,x=2m.角θ的大小如圖所示.

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8.調(diào)諧電路中可變電容器的動片從完全旋入到完全旋出仍接收不到某較高頻率電臺發(fā)出的電信號,要收到該電臺的信號,應(yīng)該怎么辦?( 。
A.增加調(diào)諧電路線圈的匝數(shù)B.加大電源電壓
C.減少調(diào)諧電路線圈的匝數(shù)D.減小電源電壓

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9.如圖,在真空中半徑為r=3×10-2m的圓形區(qū)域內(nèi),有一勻強磁場,磁場的磁感應(yīng)強度B=0.2T,方向垂直紙面向外.一帶正電粒子以v0=1.2×106m/s的初速度從磁場邊界上的直徑ab一端a點射入磁場,已知該粒子的比荷$\frac{q}{m}$=1.0×108C/kg,不計粒子的重力,則粒子在磁場中運動的最長時間為5.2×10-8s.

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