分析 (。 根據(jù)振動圖象與波動圖象,再由$v=\frac{λ}{T}$,可求出波速,由質(zhì)點的振動方向來確定波的傳播;
(2)根據(jù)振動的時間與周期的關(guān)系,結(jié)合一個周期內(nèi)的路程是4A,即可求出質(zhì)點的路程.
解答 解:(ⅰ) 由圖可知,λ=8cm,T=4s,
波速$v=\frac{λ}{T}=\frac{8cm}{4s}=2cm/s$
由振動圖象可知,t=2.0s時質(zhì)點P向下振動,由上下坡法可知,該波向右傳播.
(ⅱ)質(zhì)點的周期T=4s,0到2.0s時間內(nèi),質(zhì)點振動$\frac{1}{2}$周期,通過的路程為2振幅,
所以質(zhì)點經(jīng)歷的路程:S=2A=2×6cm=12cm.
答:(。 這列波的傳播速度是2cm/s,傳播方向向右;
(ⅱ)0到2.0s時間內(nèi),質(zhì)點P通過的路程為12cm.
點評 考查由振動圖象與波動圖象確定已知信息,同時掌握波速、波長與周期的關(guān)系,知道振動的質(zhì)點在一個周期內(nèi)的路程是4倍的振幅.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大小$\sqrt{3}$g,方向水平向右 | B. | 大小$\sqrt{3}$g,方向垂直木板向下 | ||
C. | 大小為2g,方向垂直木板向下 | D. | 大小為2g,方向豎直向下 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 理想實驗完全是邏輯思維的結(jié)果,不需要經(jīng)過客觀事實的檢驗 | |
B. | 理想實驗是建立在經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上的合乎邏輯的科學(xué)推理 | |
C. | 理想實驗抓住了客觀事實的主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地揭示了自然規(guī)律 | |
D. | 理想實驗所提出的設(shè)想在現(xiàn)實生活中是不可能出現(xiàn)的,因此得出的結(jié)論是沒有價值的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2N | B. | 4N | C. | 10N | D. | 20N |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩電流同向時,穿過線圈的磁通量為零 | |
B. | 兩電流同向時,穿過線圈的磁通量不為零 | |
C. | 兩電流反向時,穿過線圈的磁通量為零 | |
D. | 兩電流反向時,穿過線圈的磁通量不為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 吊繩的拉力逐漸減小 | B. | 吊繩的拉力逐漸增大 | ||
C. | 兩繩的合力逐漸增大 | D. | 兩繩的合力逐漸減小 |
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