某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置情況.
(1)該安裝存在多處明顯不當(dāng),請(qǐng)逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處:
(a)______;
(b)______;
(c)______;
(2)該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實(shí)驗(yàn),電源頻率f=50Hz,在其中一條紙帶的點(diǎn)中,選出零點(diǎn),每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離:SA=16.6mm、SB=126.5mm、SD=624.5mm.若無法再做實(shí)驗(yàn),可由以上信息推知:
(a)用于計(jì)算相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔的表達(dá)式t=______;
(b)用于計(jì)算打C點(diǎn)時(shí)物體速度大小的表達(dá)式v=______;
(c)用于計(jì)算物體加速度大小的表達(dá)式a=______.

【答案】分析:解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng).
紙帶法實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度和加速度.
解答:解:(1)(a)調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致,那么小車的合力就近似等于繩子的拉力.
(b)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)
(c)應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,以便于能在紙帶上打出更多的點(diǎn).
(2)(a)每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔表達(dá)式t=
(b)利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論得:
用于計(jì)算打C點(diǎn)時(shí)物體速度大小的表達(dá)式v==f;
(c)根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得:△x=at2,
用于計(jì)算物體加速度大小的表達(dá)式a=f2
 故答案為:
(1)(a)調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致
(b)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)
(c)應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置
(2)(a)    (b)f     (c)f2
點(diǎn)評(píng):教科書本上的實(shí)驗(yàn),我們要從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)這幾點(diǎn)去搞清楚.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?廣東模擬)如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),儀器裝置的情況.另一位同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),正要打開夾子時(shí)的情況.某同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤,其說法正確的是
ABCD
ABCD

A.該實(shí)驗(yàn)前沒有平衡摩擦力
B.拉小車的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C.實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D.小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?椒江區(qū)模擬)某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置情況.
(1)該安裝存在多處明顯不當(dāng),請(qǐng)逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處:
(a)
調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致
調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致

(b)
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)
;
(c)
應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置
應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置
;
(2)該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實(shí)驗(yàn),電源頻率f=50Hz,在其中一條紙帶的點(diǎn)中,選出零點(diǎn),每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離:SA=16.6mm、SB=126.5mm、SD=624.5mm.若無法再做實(shí)驗(yàn),可由以上信息推知:
(a)用于計(jì)算相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔的表達(dá)式t=
5
f
5
f
;
(b)用于計(jì)算打C點(diǎn)時(shí)物體速度大小的表達(dá)式v=
SD-SB
10
f
SD-SB
10
f
;
(c)用于計(jì)算物體加速度大小的表達(dá)式a=
Sd-2SA-3SB
75
f2
Sd-2SA-3SB
75
f2

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)利用教材提供的方案研究牛頓第二定律(圖中小車放在光滑的水平桌面上),如圖是他正要打開夾子時(shí)的情況。

                                                        小車

                                                       小車

⑴請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)需要糾正的一個(gè)地方                                  。

⑵在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,可以采用根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖像的方法,也可以不測(cè)加速度的具體數(shù)值,而測(cè)不同條件下加速度的比值,看a與F、a與m的比值有何關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能用兩車的位移s之比表示加速度a之比,是因?yàn)閮绍嚲龀跛俣葹榱愕膭蚣铀僦本運(yùn)動(dòng),有

(用公式說明)且兩車運(yùn)動(dòng)時(shí)間               ,所以有=

⑶在本實(shí)驗(yàn)中,小車的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)          (填大于或小于) 盤和砝碼的總質(zhì)量。

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