18．關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（　�。�
A．靜摩擦力產(chǎn)生在兩個靜止的物體之間，滑動摩擦力產(chǎn)生在兩個運動的物體之間
B．有摩擦力一定存在彈力，且摩擦力的方向總與相對應(yīng)的彈力方向垂直
C．靜摩擦力可以作為動力、阻力，而滑動摩擦力只能作為阻力
D．摩擦力的大小與正壓力大小成正比

分析 摩擦力有滑動摩擦與靜摩擦之分，運算方法不同，產(chǎn)生條件不同，且區(qū)分靜摩擦力還是滑動摩擦力不是以運動狀態(tài)來判定，而是以相對運動或相對運動趨勢來進行的，同時依據(jù)摩擦力的效果來判定是動力還是阻力，不可一概而論．

解答 解：A、摩擦力產(chǎn)生在有相對運動或有相對運動趨勢物體間，因此不是以運動狀態(tài)來判定靜摩擦力，還是滑動摩擦力，故A錯誤；
B、有摩擦力一定存在彈力，而有彈力不一定有摩擦力，且摩擦力平行于接觸面，彈力垂直于接觸面，二者方向垂直，故B正確；
C、靜摩擦力和滑動摩擦力均可作為動力或阻力，要看力的作用效果而定，故C錯誤；
D、滑動摩擦力大小與正壓力成正比，故D錯誤；
故選：B．

點評 弄清摩擦力種類及計算辦法，摩擦力做功因情境而變化，可通過傳送帶傳送物體加以識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．驗證牛頓第二定律實驗中，甲、乙兩同學(xué)在同一實驗室，各取一套如圖所示的裝置放在水平桌面上，小車上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖中甲、乙兩條直線．設(shè)甲、乙用的小車質(zhì)量分別為m甲、m乙，甲、乙用的小車與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲，μ乙，由圖可知，m甲小于m乙、μ甲大于 μ乙．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲同學(xué)在糾正了疏漏之處后，保持小車的質(zhì)量M不變，改變砂桶與砂的總重力F，多次實驗，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)，在a-F圖象中描點，如右圖．結(jié)果發(fā)現(xiàn)右側(cè)若干個點明顯偏離直線，若不斷增加砂桶中砂的質(zhì)量，a-F圖象中各點連成的曲線將不斷延伸，加速度的趨向值為g．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．某傳送貨物裝置可簡化為如圖所示，質(zhì)量為m=2kg可視為質(zhì)點的貨物，從半徑R=5m的光滑$\frac{1}{4}$圓弧軌道的B點，無初速下滑至最低點C，再滑上質(zhì)量為M=2kg、�？吭贑點的滑板，滑板與C等高，滑板的長度為L1=10m．取g=10m/s2，求：
（1）貨物滑至C點時對C處的壓力N；
（2）若貨物與滑板的動摩擦因數(shù)μ1=0.3，且滑至滑板的右端時剛好與滑板相對靜止，求滑板與地面的動摩擦因數(shù)μ2；
（3）在（2）問的前提下，滑板與DE平臺碰后以原速率彈回，且回到C點剛好停下，貨物滑上與滑板等高的DE平臺．這樣不停地把質(zhì)量為m貨物從AB平臺傳送至DE平臺，求滑板靜止時右端到DE平臺的距離L2．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，M為固定在水平桌面上的有缺口的正方形木塊，abcd為半徑是R的$\frac{3}{4}$光滑圓弧形軌道，a為軌道的最高點，de面水平且長度也為R，將質(zhì)量為m的小球在d點的正上方高為h處由靜止釋放，讓其自由下落到d處沿切線進入軌道內(nèi)運動，不計空氣阻力，則（　�。�
A．只要h大于r，釋放后小球就能通過a點
B．只要改變h的大小，就能使小球通過a點后，既可能落回軌道內(nèi)，又可能落到de面上
C．無論怎樣改變h的大小，都不可能使小球通過a點后落回軌道內(nèi)
D．調(diào)節(jié)h的大小，不能使小球飛出de面之外（即e的右側(cè)）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．礦井里的升降機，從井底由靜止開始勻加速上升，經(jīng)5s速度達(dá)到6m/s后，又以此速度勻速度上升10s，然后以加速度大小為0.6m/s2勻減速上升，恰好停在井口．求：
（1）加速過程的加速度大小
（2）礦井的深度．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．將一個半徑為r空心導(dǎo)體球接地，在空心導(dǎo)體球的球心處放一個點電荷Q，且點電荷與球殼不接觸，如圖所示．則距球心R的P點的場強為：
（1）當(dāng)R＞r時0，（2）當(dāng)R＜r時$\frac{2kQ}{{R}^{2}}$．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．設(shè)物體運動的加速度為a、速度為v、位移為x．現(xiàn)有四個不同物體的運動圖象如圖所示，假設(shè)物體在t=0時的速度均為零，則其中表示物體做往返運動的圖象是（　�。�
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學(xué)研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系”的探究過程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)
C．在相同的實驗條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入表中，如圖（a）是對應(yīng)的位移-時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度-時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．

時間（s）下落距離（m）
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.447
2.0x
回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是作出假設(shè)、搜集證據(jù)；
（2）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做勻速直線運動，表中x處的值為1.937m；
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度減小的加速運動運動，最后“小紙杯”做勻速直線運動運動；
（4）比較圖（b）中的圖線1和5，指出在1.0s～1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異：
圖線1反映速度不隨時間變化
圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．以下說法錯誤的是（　�。�
A．波源與觀察者互相靠近或者互相遠(yuǎn)離時，觀察者接收到的波的頻率都會發(fā)生變化
B．根據(jù)麥克斯韋的電磁場理論，變化的電場周圍一定可以產(chǎn)生電磁波
C．微波加熱的基本原理是利用微波頻率與食物中水分子的振動頻率大致相同，使食物中的水分子發(fā)生共振，將電磁輻射能轉(zhuǎn)化為熱能
D．若火車能以接近光速行駛，我們在地面上測得車廂前后距離變小了，而車廂的高度沒有變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案