如圖所示是“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，小東認(rèn)真操作、正確讀數(shù)后得到的數(shù)據(jù)記錄表如下．由表可知（　�。�
次數(shù)
物理量		1234
F/N00.981.962.94
l/cm12.014.016.018.0
x/cm02.04.06.0
A、每個(gè)鈞碼的質(zhì)量為0.98kg
B、實(shí)驗(yàn)所用刻度尺的分度值是lmm
C、每掛一個(gè)鉤碼，彈簧伸長12.0cm
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧伸長量未超過彈性限度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，不計(jì)彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦，物體重G=1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（　�。�
A、1N   0B、0  1NC、2N   1ND、1N   1N

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，A、B是兩個(gè)位于固定斜面上的正方體物塊，它們的質(zhì)量相等，F(xiàn)是沿水平方向作用于A上的外力，已知A、B的接觸面，A、B與斜面的接觸面均光滑，下列說法正確的是（　�。�
A、A對B的作用力大于B對A的作用力B、A、B一定沿斜面向下運(yùn)動C、A、B對斜面的壓力相等D、A、B受的合外力沿水平方向的分力相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在不計(jì)滑輪摩擦和繩子質(zhì)量的條件下，當(dāng)小車勻速向右運(yùn)動時(shí)，物體A的受力情況是（　　）
A、繩的拉力大于A的重力B、繩的拉力等于A的重力C、繩的拉力小于A的重力D、拉力先大于重力，后變?yōu)樾∮谥亓?/span>

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，平行于光滑斜面的輕彈簧勁度系數(shù)為k，一端固定在傾角為θ的斜面底端，另一端與物塊A連接；兩物塊A、B質(zhì)量均為m，初始時(shí)均靜止．現(xiàn)用平行于斜面向上的力F拉動物塊B，使B做加速度為a的勻加速運(yùn)動，A、B兩物塊在開始一段時(shí)間內(nèi)的υ-t關(guān)系分別對應(yīng)圖乙中A、B圖線（t1時(shí)刻A、B的圖線相切，t2時(shí)刻對應(yīng)A圖線的最高點(diǎn)），重力加速度為g，則（　�。�
A、t2時(shí)刻，彈簧形變量為0
B、t1時(shí)刻，彈簧形變量為
mgsinθ+ma
k
C、從開始到t2時(shí)刻，拉力F逐漸增大
D、從開始到t1時(shí)刻，拉力F做的功比彈簧彈力做的功少

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科目：高中物理 來源： 題型：

一實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩根不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力FF與彈簧形變量x的圖象如圖所示，下列表述正確的是（　�。�
A、a的原長比b的長B、a的勁度系數(shù)比b的大C、a的勁度系數(shù)比b的小D、測得的彈力與彈簧形變量成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、用手豎直握住一瓶子，此時(shí)瓶子受重力一定與手所受最大靜摩擦力相平衡B、用手托住一個(gè)瓶子，瓶子對手的壓力就是重力C、靜止的水平桌面放一本書，桌面對書的支持力與書的重力二力平衡D、靜止的水平桌面放一本書，桌面對書的支持力是由于書發(fā)生了彈性形變引起的

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科目：高中物理 來源： 題型：

一固定斜面上的兩個(gè)質(zhì)量相同的小物塊A和B緊挨著勻速下滑，A與B的接觸面光滑．已知A與斜面間的動摩擦因數(shù)是B與斜面間的動摩擦因數(shù)的2倍，斜面傾角為α．B與斜面間的動摩擦因數(shù)是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

已知兩力的合力為6N，這兩個(gè)力可能是下列（　�。�
A、2N、3NB、1N、8NC、6N、6ND、2N、9N

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