(4分)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)根據(jù)測得的數(shù)據(jù),得出了彈簧總長度L與彈力F的圖象,如圖所示.根據(jù)圖象可以計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)為 N/m,彈簧的原長為 m。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在電磁學(xué)建立和發(fā)展的過程中,許多物理學(xué)家做出了重要貢獻(xiàn)。下列說法符合史實(shí)的是
A.法拉第首先提出正電荷、負(fù)電荷的概念 |
B.庫侖首先提出電荷周圍存在電場的觀點(diǎn) |
C.奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng) |
D.洛倫茲提出分子電流假說 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
氣球下端懸掛一重物,以v0=10m/s勻速上升,當(dāng)?shù)竭_(dá)離地面h=175m處時(shí)懸掛重物的繩子突然斷裂,那么之后:
(1)重物做什么形式的運(yùn)動(dòng)?
(2)重物經(jīng)多少時(shí)間落到地面?
(3)落地的速度多大?(空氣阻力不計(jì),取g=10 m/s2.)
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
如圖所示,是探究某根彈簧的伸長量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖,由圖可知,彈簧的勁度系數(shù)是 N/m,當(dāng)彈簧受F 2=600 N的拉力作用時(shí),彈簧伸長 cm當(dāng)彈簧伸長x1=20cm時(shí),彈簧產(chǎn)生的拉力是F1= N。
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,輕桿AB="14.10" cm,AC="10" cm,當(dāng)B端掛1 N重物時(shí),BC水平;當(dāng)B端掛2 N重物時(shí),AB水平.求:
(1)這兩種情況下彈簧的拉力分別為多少?
(2)彈簧的原長是多少?
(3)彈簧的勁度系數(shù)k為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(I)為了測量某一彈簧的勁度系數(shù),將該彈簧豎直懸掛起來,在自由端掛上不同質(zhì)量的砝碼。實(shí)驗(yàn)測出了砝碼質(zhì)量m與彈簧長度L的相應(yīng)數(shù)據(jù),其對(duì)應(yīng)點(diǎn)已在圖上標(biāo)出。(g=10m/s2)
(1)作出m—L的關(guān)系圖線;
(2)彈簧原長是 cm;彈簧的勁度系數(shù)為_______N/m。
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,水平面有一質(zhì)量m=5kg的物體,受到F1=15N和F2=8N的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù),設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,求:
(1)物體所受的摩擦力的大小與方向;
(2)若只將F1撤去,物體受到的摩擦力的大小和方向;
(3)若只將F2撤去,則物體物體受到的摩擦力的大小和方向。
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩另一端系著繩套B、C(用來連接彈簧測力計(jì))。其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。
(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測力計(jì)示數(shù)的單位為N,圖中與B相連的彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。
(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果只將OB、OC繩換成橡皮筋,其他步 驟保持不變,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化。
(3)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.控制變量法 C.等效替代法 D.建立物理模型法
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
轟炸機(jī)在距離地面490m的高空以20m/s的速度水平飛行投彈。為了使炸彈命中,必須在與目標(biāo)水平距離為m遠(yuǎn)處投彈,炸彈投出后經(jīng)S能命中目標(biāo)。
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