在用如圖所示的裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法正確的是（　�。�
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A、為了平衡摩擦力，實(shí)驗(yàn)中可以將長木板的左端適當(dāng)墊高，使小車?yán)┻^打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶自由下滑時(shí)能保持勻速運(yùn)動(dòng)B、可以通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變拉力做功的數(shù)值C、實(shí)驗(yàn)中要先釋放小車再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源D、通過分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度
分析：本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是需要先平衡摩擦力，這樣橡皮筋對小車的拉力做的功才為總功，此時(shí)當(dāng)橡皮筋的彈力為零時(shí)小車速度最大．
解答：解：A、為了平衡摩擦力，實(shí)驗(yàn)中可以將長木板的左端適當(dāng)墊高，使小車?yán)┻^打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶自由下滑時(shí)能保持勻速運(yùn)動(dòng)，故A正確；
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)使用相同的橡皮筋，每次實(shí)驗(yàn)使橡皮筋伸長的長度相同，則每根橡皮筋對小車做功相同，橡皮筋的條數(shù)不同，拉力對小車做功不同，可以通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變拉力做功的數(shù)值，故B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中要先接通電源，再釋放小車，故C錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)需要測出橡皮筋做功完畢時(shí)的速度，即小車的最大速度，通過分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度，故D正確；
故選：ABD．
點(diǎn)評：本題關(guān)鍵從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理出發(fā)，去分析實(shí)驗(yàn)時(shí)我們需要注意的問題，如何達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磺袊@原理去分析即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在用如圖所示的裝置做”驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，入射球a的質(zhì)量為m1，被碰球b的質(zhì)量為m2，小球的半徑為r，各小球的落地點(diǎn)如圖所示，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是
D
D
 
A．入射球與被碰球最好采用大小相同、質(zhì)量相同的小球
B．讓入射球與被碰球連續(xù)10次相碰，每次都要使入射小球從斜槽上不同的位置滾下
C．要驗(yàn)證的表達(dá)式是m1
.
ON
=m1
.
OM
+m2
.
OP
．
D．要驗(yàn)證的表達(dá)式是m1
.
OP
=m1
.
OM
+m2
.
ON
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用如圖所示的裝置做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了計(jì)算方便和簡化操作，下列說法正確的是
ADGI
ADGI
．
A．實(shí)驗(yàn)中所用橡皮筋的規(guī)格（長度、粗細(xì)、材料等）要相同
B．實(shí)驗(yàn)中所用橡皮筋的規(guī)格（長度、粗細(xì)、材料等）可以不相同
C．通過改變小車的質(zhì)量改變拉力做功的數(shù)值
D．在小車每次都從同一位置釋放的前提下，通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
E．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值
F．需要通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來計(jì)算小車加速過程中運(yùn)動(dòng)的距離
G．需要通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來計(jì)算小車加速過程中獲得的最大速度的大小
H．需要通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來計(jì)算小車加速過程中獲得的平均速度的大小
I．需要將長木板適當(dāng)傾斜，以平衡小車運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在用如圖所示的裝置做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在用如圖所示的裝置做“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記平衡小車運(yùn)動(dòng)中所受的摩擦力了，其他操作、計(jì)算及作圖均正確，他最后作出的a-F關(guān)系圖象可能是（　�。�

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