分析 先分析木箱的受力,畫出受力分析圖,再將推力F分解在水平和豎直方向,再根據(jù)二力平衡列式求解
解答 解:對木箱進(jìn)行受力分析,受到豎直向下的重力G,地面的支持力N豎直向上,水平向左的摩擦力
以及與水平方向成θ=30°的斜向上推力F,畫出受力分析圖如圖所示
將推力F分解為水平方向的分力Fx和豎直方向的分力Fy
則:Fx=Fcosθ=200N×cos30°=100$\sqrt{3}N$,
Fy=Fsinθ=200N×sin30°=100N
木箱做勻速直線運(yùn)動,則由二力平衡,
水平方向:摩擦力f=Fx=100$\sqrt{3}N$,
豎直方向:N+Fy=G,
解得:N=400N
由牛頓第三定律得木箱對地面的壓力大小等于地面對木箱的支持力,也為400N.
答:木箱受到的摩擦力大小為100$\sqrt{3}N$,地面所受的壓力為400N.
點評 本題考查力的分解和共點力平衡,關(guān)鍵是先對物體受力分析,再對力進(jìn)行分解,由二力平衡列式.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克為了解釋黑體輻射規(guī)律提出電磁輻射的能量是量子化的 | |
B. | 湯姆遜在α粒子散射實驗基礎(chǔ)上提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型 | |
C. | 愛因斯坦在對光電效應(yīng)的研究中提出了光子說 | |
D. | 查德威克發(fā)現(xiàn)了天然發(fā)射現(xiàn)象 | |
E. | 玻爾第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域,成功地解釋了氫原子光譜的實驗規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 有彈力存在的接觸面上,一定同時有摩擦力存在 | |
B. | 在接觸面上,若彈力已確定,則摩擦力將不可能變化 | |
C. | 輕桿一端所受彈力的作用線不一定沿輕桿方向 | |
D. | 形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人對小球做的功是$\frac{1}{2}$mv2 | B. | 人對小球做的功是$\frac{1}{2}$mv2+mgh | ||
C. | 小球落地時的機(jī)械能是$\frac{1}{2}$mv2 | D. | 小球落地時的機(jī)械能是$\frac{1}{2}$mv2+mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一定為零 | |
B. | 大小不變,方向與物體運(yùn)動的方向一致 | |
C. | 大小不變,某點的加速度的方向一該點的曲線的方向一致 | |
D. | 大小和方向由物體所受到的合外力決定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 軌跡OAB可能為圓弧 | |
B. | 小球在整個運(yùn)動過程中機(jī)械能不守恒 | |
C. | 小球在A點時受到的洛侖茲力與重力大小相等 | |
D. | 行為運(yùn)動至最低點A時速度最大,且沿水平方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M點的線速度小于N點的線速度 | |
B. | M點的角速度小于N點的線速度 | |
C. | M點的向心加速度大于N點的向心加速度 | |
D. | M點的周期大于N點的周期 |
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