13.下列關(guān)于電場線和磁感線的說法中,正確的是( 。
A.電場線和磁感線都是電場或磁場中實(shí)際存在的線
B.電場線是一條不閉合曲線,而磁感線是一條閉合曲線
C.磁場中兩條磁感線一定不相交,但在復(fù)雜電場中的電場線是可以相交的
D.磁感線分布較密的地方,同一試探電荷所受的磁場力也越大

分析 電場線是從正電荷或者無窮遠(yuǎn)發(fā)出,到負(fù)電荷或無窮遠(yuǎn)處為止,沿電場線的方向,電勢降低,電場線密的地方電場的強(qiáng)度大,電場線疏的地方電場的強(qiáng)度;
磁感線是在磁場中的用來描述磁感應(yīng)強(qiáng)度的閉合的曲線,它的特點(diǎn)和電場線類似,但是磁感線是閉合的曲線,電場線不是閉合的,有起點(diǎn)和終點(diǎn).

解答 解:A、電場線和磁感線都是為了形象的描述電場和磁場而引入的曲線,是假想的,不是實(shí)際存在的線,所以A錯誤;
B、電場線是一條不閉合曲線,有起點(diǎn)和終點(diǎn),而磁感線是一條閉合曲線,所以B正確;
C、電場線和磁感線都是不會相交的,否則的話在該點(diǎn)就會出現(xiàn)兩個不同的方向,這是不可能的,所以C錯誤;
D、電場線越密的地方,電場的強(qiáng)度大,同一試探電荷所受的電場力越大,但是在磁場中,靜止的電荷是不受磁場力作用的,所以D錯誤;
故選:B.

點(diǎn)評 本題就是考查學(xué)生對電場線和磁感線的理解,它們之間的最大的區(qū)別是磁感線是閉合的曲線,但電場線不是閉合的,有起點(diǎn)和終點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖1是一位同學(xué)做“探究動能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置.

①他讓一重物拉著一條紙帶自由下落,通過打點(diǎn)計時器在紙帶上打下的點(diǎn),再取紙帶的一段進(jìn)行研究.那么測定重力做功和物體動能的增加量時,需要用刻度尺測量這一段的下落高度,并計算重物在這一段運(yùn)動的初速度和末速度.
②該同學(xué)計算了多組動能的變化量△Ek,畫出動能的變化量△Ek與下落的對應(yīng)高度△h的關(guān)系圖象,在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),得到的△Ek-△h圖應(yīng)是圖2中的C圖.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.兩個質(zhì)量相等的物體A、B,用輕質(zhì)彈簧連接,放在光滑的水平面上,如圖,在A、B上分別同時施加水平F1、F2的力,且F1>F2,求彈簧的彈力.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,一個質(zhì)量為m,帶電量為q的帶電小球,用長為L的絕緣輕質(zhì)細(xì)線懸掛于勻強(qiáng)電場中的O點(diǎn),靜止時細(xì)線偏離豎直方向30°角.
求:
(1)勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度大;
(2)若把細(xì)線拉至水平方向的A點(diǎn),由靜止釋放小球,小球越過OB后,在左側(cè)細(xì)線與OB的最大夾角.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.下列說法中正確的是( 。
A.有彈力不一定有摩擦力,有摩擦力必定有彈力
B.摩擦力的方向一定沿接觸面的切線方向
C.摩擦力的大小一定與物體所受的重力大小成正比
D.摩擦力的方向總是與運(yùn)動方向相反,起阻礙物體運(yùn)動的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,長為0.1m,質(zhì)量為0.1kg的金屬棒PQ,用導(dǎo)線懸掛在豎直向上的勻強(qiáng)磁場中,當(dāng)導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度為10A時,懸線偏離豎直方向37°而平衡,則該磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為0.75T,導(dǎo)線中的電流方向?yàn)橛蒔到Q.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于運(yùn)動的合成和分解,下列說法正確的是(  )
A.合運(yùn)動的時間一定大于分運(yùn)動的時間
B.兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是直線運(yùn)動
C.合運(yùn)動的速度一定大于兩個分運(yùn)動的速度
D.合運(yùn)動的速度方向就是物體實(shí)際運(yùn)動的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,R1為定值電阻,R2為可變電阻,E為電源電動勢,r為電源的內(nèi)電阻,以下說法中正確的是( 。
A.當(dāng)R2=R1+r時,R2上獲得最大功率
B.當(dāng)R1=R2+r時,R1上獲得最大功率
C.當(dāng)R2=O時R1上獲得功率不一定最大
D.當(dāng)R2=O時,電源的輸出功率一定最大

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

3.研究物體運(yùn)動時為了常常簡化實(shí)際物體,引入質(zhì)點(diǎn)理想模型,它忽略了物體的大小或形狀,把整個物體看作一個有質(zhì)量的點(diǎn).在“平均速度定義”和“研究合力與分力關(guān)系”時,體現(xiàn)了物理學(xué)中等效替代的研究方法.

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同步練習(xí)冊答案