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【題目】在物理學的發(fā)展過程中，許多物理學家的科學發(fā)現推動了人類歷史的進步．在對以下幾位物理學家的敘述中，正確的說法是（）

A. 牛頓通過理想斜面實驗發(fā)現了物體的運動不需要力來維持

B. 英國物理學家卡文迪許用實驗的方法測出了萬有引力常量

C. 庫侖發(fā)現了電荷守恒定律并提出元電荷概念

D. 安培發(fā)現了電流的磁效應并提出用安培定則判定電流的磁場的方法

【答案】B

【解析】

A.伽利略通過理想斜面實驗發(fā)現了物體的運動不需要力來維持，A錯誤。

B.牛頓發(fā)現了萬有引力定律，卡文迪許測出了引力常量，B正確。

C.許多科學家通過大量的實驗研究發(fā)現了電荷守恒定律，不是庫侖提出元電荷概念，C錯誤。

D.奧斯特發(fā)現的電流的磁效應，不是安培，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我國發(fā)射神舟號飛船時，先將飛船發(fā)送到一個橢圓軌道上，其近地點M距地面200km，遠地點N距地面340km．進入該軌道正常運行時，通過M、N點時的速率分別是v1、v2．當某次飛船通過N點時，地面指揮部發(fā)出指令，點燃飛船上的發(fā)動機，使飛船在短時間內加速后進入離地面340km的圓形軌道，開始繞地球做勻速圓周運動．這時飛船的速率為v3．比較飛船在M、N、P三點正常運行時（不包括點火加速階段）的速率大小和加速度大小，下列結論正確的是（）

A. v1＞v3＞v2，a1＞a3＞a2

B. v1＞v3＞v2，a1＞a2=a3

C. v1＞v2=v3，a1＞a2＞a3

D. v1＞v2＞v3，a1＞a2=a3

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一輛小汽車在一段平直的公路上做勻加速直線運動，A、B是運動過程中經過的兩點。已知汽車經過A點時的速度為1m/s，經過B點時的速度為7m/s。則汽車從A到B的運動過程中，下列說法正確的是（ ）

A. 汽車經過AB位移中點時速度是4m/s

B. 汽車經過AB中間時刻的速度是5m/s

C. 汽車前一半時間發(fā)生位移是后一半時間發(fā)生位移的一半

D. 汽車前一半位移所用時間是后一半位移所用時間的2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質點在x軸上運動，它在連續(xù)第n秒末所對應的坐標記錄在如下表格中，則下列說法正確的是（ ）

t/s

0

1

2

3

4

5

x/m

0

5

－4

－3

－8

－2

A. 第4s內的位移大小最大 B. 第2s內的位移最大

C. 前3s內的路程為2m D. 第5s內的位移大小最小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有關洛侖茲力和安培力的描述，正確的是（ ）

A. 通電直導線處于勻強磁場中一定受到安培力的作用

B. 安培力是大量運動電荷所受洛侖茲力的宏觀表現

C. 帶電粒子在勻強磁場中運動受到洛侖茲力做正功

D. 通電直導線在磁場中受到的安培力方向與磁場方向平行

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一定質量的理想氣體，在初始狀態(tài)A時，體積為V0，壓強為p0，溫度為T0，已知此時氣體的內能為U0。該理想氣體從狀態(tài)A經由一系列變化，最終還回到原來狀態(tài)A，其變化過程的p—V圖象如圖所示，其中AB是反比例函數圖象的一部分。求：

①氣體在狀態(tài)B時的體積；

②氣體在狀態(tài)C時的溫度；

③從狀態(tài)B經由狀態(tài)C，最終回到狀態(tài)A的過程中，氣體與外界交換的熱量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有關質點概念的建立，所應用的物理方法是（　�。�

A. 理想化物理模型法 B. 比值定義法 C. 控制變量法 D. 等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是：（ ）

A. 只要有電荷的存在，其周圍就存在電場

B. 電場是一種不依賴我們的感覺而客觀存在的特殊物質

C. 電場最基本特性是對處在其中的電荷有力的作用

D. 電場中各點的場強大小相等的電場是勻強電場

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【題目】2013年12月2日1時30分，“嫦娥三號”月球探測器搭載長征三號乙火箭發(fā)射升空；該衛(wèi)星在距月球表面高度為h的軌道上做勻速圓周運動，其運行的周期為T，最終在月球表面上實現軟著陸；若以R表示月球的半徑，引力常量為G，忽略月球自轉及地球對衛(wèi)星的影響，下列說法正確的是（ ）

A．月球的第一宇宙速度為

B．月球的質量為

C．“嫦娥三號”繞月運行時的向心加速度為

D．物體在月球表面自由下落的加速度大小為

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