8．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩套，如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中先用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互為角度地拉橡皮條，把橡皮條的一端拉倒O點(diǎn)，用鉛筆描下O點(diǎn)位置和兩個(gè)細(xì)繩套的方向，并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，然后只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套再次把橡皮條的一端拉倒O點(diǎn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′和細(xì)繩的方向，作出三個(gè)力的圖示，如圖乙所示．

（1）下列說(shuō)法正確的是A．
A．實(shí)驗(yàn)中兩細(xì)繩套應(yīng)當(dāng)適當(dāng)長(zhǎng)一些，可以減小實(shí)驗(yàn)誤差；
B．在用力拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向；
C．在作力F1，F(xiàn)2的圖示時(shí)，必須選取同樣的標(biāo)度，而作F′的圖示時(shí)，可以選取不同的標(biāo)度；
D．最后，連接F1，F(xiàn)2和F′三個(gè)力的末端，驗(yàn)證所得圖形是不是平行四邊形．
（2）甲同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，另個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程都是10N，他把彈簧測(cè)力計(jì)校準(zhǔn)零點(diǎn)之后，先測(cè)量了一個(gè)質(zhì)量為1kg物體的重力，發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8.2N，換用另外一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量這個(gè)物體的重力，發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8.2，測(cè)量重力的操作都是正確的，如果用這兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響嗎？沒有（“有”或“沒有”）
乙同學(xué)試驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)忘記對(duì)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)校準(zhǔn)零點(diǎn)，他把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都是0.3N，乙同學(xué)的彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響嗎？有（“有”或“沒有”）

分析 （1）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些．拉力的夾角適當(dāng)大一些，拉力應(yīng)沿彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析即可；
（2、3）根據(jù)彈簧秤的原理以及平行四邊形的特點(diǎn)分析是否有影響即可．

解答 解：（1）A、拉橡皮條的細(xì)繩要適當(dāng)長(zhǎng)一些，以方便畫出力的方向，可以減小誤差，故A正確；
B、在用力拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向，否則會(huì)影響拉力大小，故B錯(cuò)誤；
C、在作力F1，F(xiàn)2的圖示時(shí)，必須選取同樣的標(biāo)度，而作F′的圖示時(shí)，也必須選取相同的標(biāo)度，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)F1，F(xiàn)2作出平行四邊形，比較對(duì)角線和F′的關(guān)系，故D錯(cuò)誤；
故選：A
（2）用兩個(gè)校準(zhǔn)零點(diǎn)后的彈簧秤測(cè)量同一個(gè)物體發(fā)現(xiàn)示數(shù)相等，則這兩個(gè)彈簧秤的勁度系數(shù)相等，用這兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拉力和伸長(zhǎng)量成正比，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響；
（3）若兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量前都沒有校零，且沒有拉力時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都是0.3N，則用此彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)，彈力的大小實(shí)際值應(yīng)等于測(cè)量值減去0.3N，根據(jù)實(shí)驗(yàn)值作平行四邊形時(shí)，誤差較大，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響．
故答案為：（1）A；（2）沒有；（3）有

點(diǎn)評(píng) 在無(wú)法測(cè)量力的具體大小的情況下，可以采用比例法作圖，運(yùn)用胡克定律，需要測(cè)量橡皮筋的伸長(zhǎng)量．掌握實(shí)驗(yàn)原理，從多個(gè)角度來(lái)理解和分析實(shí)驗(yàn)，提高分析解決問題的能力．是一道考查基本實(shí)驗(yàn)操作的好題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．海洋占地球面積的71%，它接受來(lái)自太陽(yáng)的輻射能比陸地上要大得多．根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織提供的材料，全世界海洋能的可再生量，從理論上說(shuō)近800億千瓦，其中海洋潮汐能含量巨大．海洋潮汐是由于月球和太陽(yáng)引力的作用而引起的海水周期性漲落現(xiàn)象，理論證明：月球?qū)Ｋ囊绷Γ╢潮）月與M月成正比，與（r月地）3成反比，即：（f潮）月=K$\frac{{M}_{月}}{（{r}_{月地}）^{3}}$，同理可證：（f潮）日=K$\frac{{M}_{日}}{（{r}_{日地}）^{3}}$，潮水潮汐能的大小隨潮汐差而變，潮汐差越大則潮汐能越大．加拿大的芬迪灣、法國(guó)的塞納河口、我國(guó)的錢塘江、印度和孟加拉國(guó)的恒河口等等，都是世界上潮汐差大的地區(qū)．1980年我國(guó)建成的浙江省溫嶺縣江廈潮汐電站，其裝機(jī)容量為3000千瓦，規(guī)模居世界第二，僅次于法國(guó)的朗斯潮汐電站．已知地球半徑為6.4×106m，月球繞地球的運(yùn)動(dòng)可近似看作圓周運(yùn)動(dòng)．根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)解釋：為什么月球?qū)Τ毕F(xiàn)象起主要作用？（M月=7.35×1022kg，M日=1.99×1030kg，r日地=1.5×108km，r月地=3.8×105km）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．某發(fā)電廠原來(lái)用電壓為U1的交流電輸電，后改用變壓比為1：50的升壓變壓器將電壓升高為U2后輸電，輸送的電功率保持不變．若輸電線路的總電阻為R線，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．由公式I=$\frac{P}{{U}_{2}}$可知，提高電壓后輸電線上的電流降為原來(lái)的$\frac{1}{50}$
B．由公式I=$\frac{{U}_{2}}{{R}_{線}}$可知，提高電壓后輸電線上的電流增為原來(lái)的50倍
C．由公式P=I2R線可知，提高電壓后輸電線上的功率損耗減為原來(lái)的$\frac{1}{2500}$
D．由公式P=$\frac{{{U}_{2}}^{2}}{{R}_{線}}$可知，提高電壓后輸電線上的功率損耗增大為原來(lái)的2500倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，圖線a是線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生正弦交流電的圖象，當(dāng)調(diào)整線圈轉(zhuǎn)速后，所產(chǎn)生正弦交流電的圖象如圖線b所示，以下關(guān)于這兩個(gè)正弦交流電的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在圖中t=0時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量均為零
B．線圈先后兩次轉(zhuǎn)速之比為2：3
C．交流電b的最大值為$\frac{20}{3}$V
D．交流電a的瞬時(shí)值為u=10sin10πt（V）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．利用如圖甲所示電路可以測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻．所用的實(shí)驗(yàn)器材有：
待測(cè)電源（電動(dòng)勢(shì)約為4～6V，內(nèi)阻約為0.5～2.5Ω）
電阻箱R（最大阻值999.9Ω）
電阻R0（阻值為20Ω）
電流表A（量程為300mA，內(nèi)阻為RA=6Ω）
開關(guān)S，導(dǎo)線若干
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將電阻箱阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)S；
②多次調(diào)節(jié)電阻箱，記下電流表的示數(shù)I和電阻箱相應(yīng)的阻值R；
③以$\frac{1}{I}$為縱坐標(biāo)，R為橫坐標(biāo)，作出$\frac{1}{I}$-R 圖線；
④求出直線的斜率k和在縱軸上的截距b．
（2）電阻R0的作用是保護(hù)電路．
（3）分別用E和r表示電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，則$\frac{1}{I}$和R的關(guān)系式為$\frac{1}{I}=\frac{1}{E}（r+{R}_{0}+{R}_{A}）+\frac{1}{E}R$
（4）根據(jù)圖線求得電源電動(dòng)勢(shì)E=4.5V，內(nèi)阻r=1.0Ω．（保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，兩光滑斜面與光滑水平面間夾角均為θ，兩斜面末端與水平面平滑對(duì)接．可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊A、B質(zhì)量分別為m、βm（β為待定系數(shù)），物塊A從左邊斜面h高處由靜止開始沿斜面下滑，與靜止于水平軌道的物塊B正面相撞，碰后物塊A、B立即分開，它們能達(dá)到的最大高度均為$\frac{1}{4}$h．兩物塊經(jīng)過(guò)斜面與水平面連接處及碰撞過(guò)程中均沒有機(jī)械能損失，重力加速度為g．求：

（1）待定系數(shù)β；
（2）第一次碰撞剛結(jié)束時(shí)木塊A、B各自的速度；
（3）物塊A、B在軌道最低處第二次碰撞剛結(jié)束時(shí)各自的速度，并討論木塊A、B在軌道最低處第n次碰撞剛結(jié)束時(shí)各自的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．A、B兩質(zhì)點(diǎn)沿同一直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示，已知兩質(zhì)點(diǎn)在t=0時(shí)刻經(jīng)過(guò)同一位置．由圖可知（　�。�
A．在t1時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)加速度相同
B．在t1時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)相遇
C．在t1到t2這段時(shí)間內(nèi)兩質(zhì)點(diǎn)越來(lái)越近
D．t2時(shí)刻以后兩質(zhì)點(diǎn)均停止運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“動(dòng)能定理”．他們?cè)跉鈮|導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細(xì)線繞過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．

（1）某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=2.30mm．
（2）下列實(shí)驗(yàn)要求中不必要的一項(xiàng)是A（請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母）．
A．應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
B．應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些
C．應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平
D．應(yīng)使細(xì)線與氣墊導(dǎo)軌平行
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)保持滑塊的質(zhì)量M和A、B間的距離L不變，改變鉤碼質(zhì)量m，測(cè)出對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間t，通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象，研究滑塊動(dòng)能變化與合外力對(duì)它所做功的關(guān)系，處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出的圖象是C（請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母）．
A．作出“t-F圖象”B．作出“t2-F圖象”
C．作出“t2-$\frac{1}{F}$圖象”D．作出“$\frac{1}{t}-{F^2}$圖象”

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列史實(shí)能說(shuō)明原子核有微觀結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．湯姆孫對(duì)陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子
B．盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)
C．愛因斯坦利用光子理論成功解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象
D．貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案