精英家教網(wǎng)物理課上，老師做了一個(gè)奇妙的“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)”．如圖所示，她把一個(gè)帶鐵芯的線圈、開(kāi)關(guān)和電源用導(dǎo)終連接起來(lái)后，將一金屬套環(huán)置于線圈上，且使鐵芯穿過(guò)套環(huán)．閉合開(kāi)關(guān)的瞬間，套環(huán)立刻跳起．某同學(xué)另找來(lái)器材再探究此實(shí)驗(yàn)．他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)，線圈上的套環(huán)均末動(dòng)．對(duì)比老師演示的實(shí)驗(yàn)，下列四個(gè)選項(xiàng)中，導(dǎo)致套環(huán)未動(dòng)的原因可能是（　�。�
分析：閉合開(kāi)關(guān)的瞬間，穿過(guò)套環(huán)的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流，從而受到安培力，會(huì)向上跳起．根據(jù)套環(huán)跳起的原理判斷導(dǎo)致套環(huán)未動(dòng)的原因．
解答：解：A、線圈接在直流電源上，閉合開(kāi)關(guān)的瞬間，穿過(guò)套環(huán)的磁通量仍然會(huì)改變，套環(huán)中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，會(huì)跳動(dòng)．故A錯(cuò)誤．
B、電源電壓過(guò)高，在套環(huán)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流更大，更容易跳起．故B錯(cuò)誤．
C、線圈匝數(shù)過(guò)多，在套環(huán)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大，套環(huán)更容易跳起．故C錯(cuò)誤．
D、所用的套環(huán)材料不同，可能不產(chǎn)生感應(yīng)電流，則不會(huì)受到安培力，不會(huì)跳起．故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：理解套環(huán)跳起的原因，即產(chǎn)生感應(yīng)電流的效果阻礙引起感應(yīng)電流磁通量的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)物理課上，老師做了一個(gè)奇妙的“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)”．如圖，她把一個(gè)帶鐵芯的線圈I、開(kāi)關(guān)S和電源用導(dǎo)終連接起來(lái)后．將一金屬套環(huán)置于線圈L上，且使鐵芯穿過(guò)套環(huán)．閉合開(kāi)關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起．某司學(xué)另找來(lái)器材再探究此實(shí)驗(yàn)．他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)，線圈上的套環(huán)均末動(dòng)．對(duì)比老師演示的實(shí)驗(yàn)，下列四個(gè)選項(xiàng)中，導(dǎo)致套環(huán)未動(dòng)的原因可能是（　　）
A、線圈接在了直流電源上．B、電源電壓過(guò)高．C、所選線圈的匝數(shù)過(guò)多D、所用套環(huán)是塑料的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)物理課上，老師做了一個(gè)“神奇”的實(shí)驗(yàn)：將1米長(zhǎng)的銅管豎直放置，一磁性很強(qiáng)的磁鐵從上管口由靜止釋放，觀察到磁鐵用較長(zhǎng)時(shí)間才從下管口落出，如圖所示．對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)們經(jīng)分析討論做出相關(guān)的判斷，你認(rèn)為正確的是（下落過(guò)程中不計(jì)空氣阻力，磁鐵也沒(méi)有與管壁接觸）（　�。�
A、如果磁鐵的磁性足夠強(qiáng)，磁鐵會(huì)停留在銅管中，永遠(yuǎn)不落下來(lái)B、如果磁鐵的磁性足夠強(qiáng)，磁鐵在銅管中運(yùn)動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)，但一定會(huì)落下來(lái)C、磁鐵在銅管中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由于不計(jì)空氣阻力，所以機(jī)械能守恒D、如果將銅管換成塑料管，磁鐵從塑料管中出來(lái)也會(huì)用較長(zhǎng)時(shí)間

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)物理課上，老師做了一個(gè)奇妙的“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)”．如圖，她把一個(gè)帶鐵芯的線圈L、開(kāi)關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來(lái)后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過(guò)套環(huán)．閉合開(kāi)關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起．某同學(xué)另找來(lái)器材再探究此實(shí)驗(yàn)．他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)，線圈上的套環(huán)僅顫動(dòng)一下，并不跳起．對(duì)比老師的演示實(shí)驗(yàn)，下列四個(gè)選項(xiàng)中，導(dǎo)致套環(huán)未跳動(dòng)的原因可能是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）用多用電表測(cè)電阻和電壓時(shí)，下列操作中正確的是
 

A．測(cè)量前檢查表針是否停在左端的“0”位置，如不在則要進(jìn)行歐姆調(diào)零
B．用R×100Ω檔測(cè)電阻時(shí)如果指針偏轉(zhuǎn)太小，應(yīng)改用R×10Ω檔，調(diào)零后再測(cè)
C．測(cè)量未知的直流電源兩端電壓時(shí)，應(yīng)先用大量程再逐漸減小到合適的量程
D．多用電表用完后，應(yīng)將選擇開(kāi)關(guān)撥到“OFF”檔或交流電壓的最高檔
（2）物理課上，老師做了一個(gè)奇妙的“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)”．如圖，她把一個(gè)帶鐵芯的線圈L、開(kāi)關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來(lái)后，將一鋁質(zhì)套環(huán)置于線圈L上，且使鐵芯穿過(guò)套環(huán)．閉合開(kāi)關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起．
某同學(xué)另找來(lái)器材再探究此實(shí)驗(yàn)．他連接好電路，并將線圈上端與電源正極相連，經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)，置于線圈上的套環(huán)未動(dòng)．對(duì)比老師演示的實(shí)驗(yàn)，下列四個(gè)選項(xiàng)中，導(dǎo)致套環(huán)未動(dòng)的原因可能是
 

A．線圈接在了直流電源上            B．線圈與電源的正、負(fù)極接反了
C．所選線圈的匝數(shù)過(guò)多              D．所用套環(huán)的材料與老師的不同．

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