某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖所示,是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶,所用電源的頻率為50 HZ,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開始,每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以O(shè)、A、B、C…….各計(jì)數(shù)點(diǎn)與O計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為x1=3.0 cm,x2=7.5 cm,x3=13.5 cm,則:
①物體做________運(yùn)動(dòng),理由是________;
②物體通過A計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度v1=________m/s;
③物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a=________m/s2.
④如果在某次實(shí)驗(yàn)中,交流電的頻率偏離50 Hz,設(shè)f>50 Hz,則測(cè)量的加速度值與真實(shí)的加速度值相比是________(填“偏大”“相等”“偏小”).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
1 |
M |
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
小車加速度a/(m?s-2) | 1.98 | 1.48 | 1.00 | 0.67 | 0.50 | ||
小車質(zhì)量M/kg | 0.25 | 0.33 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | ||
質(zhì)量倒數(shù)
|
4.00 | 3.00 | 2.00 | 1.33 | 1.00 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
ρIL |
U |
ρIL |
U |
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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省第一學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
(1)(6分)某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),圖是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶,所用電源的頻率為50HZ,舍去前面比較密集的點(diǎn),從0點(diǎn)開始,每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),標(biāo)以1、2、3……。各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,則①物體做 的運(yùn)動(dòng),②物體通過1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度1= m/s;③物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a = m/s2.
(2)(6分)在驗(yàn)證“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,某 小組得出如圖所示的圖(F與AO共線),圖中 是F1與F2合成的理論值; 是F1與F2合成的實(shí)際值,在實(shí)驗(yàn)中如果將兩個(gè)細(xì)繩套換成兩根橡皮條,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否變化?
答: (填“變”或“不變”)。
(3)(10分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究加速度與物體所 受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。圖為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,A為小車,B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砂的砂桶(總質(zhì)量為m),D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板。
①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變,改變小車質(zhì)量M,分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)如表1所示。
表1
次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
小車加速度a/(m•s-2) |
1.98 |
1.48 |
1.00 |
0.67 |
0.50 |
小車質(zhì)量M/kg |
0.25 |
0.33 |
0.50 |
0.75 |
1.00 |
質(zhì)量倒數(shù)/kg-1 |
4.00 |
3.00 |
2.00 |
1.33 |
1.00 |
根據(jù)表1數(shù)據(jù),為直觀反映F不變時(shí)a與M的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D所示的方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系,并作出圖線。從圖線中得到F不變時(shí),小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是 。
②某同學(xué)在探究a與F的關(guān)系時(shí),把砂和砂桶的總重力當(dāng)作 小車的合外力F,作出a-F圖線如圖所示,試分析圖線不過原點(diǎn)的原因是 。
③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為了探究?jī)蓚(gè)物理量之間的關(guān)系,要保持第三個(gè)物理量不變,這種探究方法叫做
法。
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