【題目】如圖所示,細(xì)繩OA長(zhǎng)30cm,O端與質(zhì)量m=1kg的重物相連,A端與輕質(zhì)圓環(huán)(重力不計(jì))相連,圓環(huán)套在水平棒上可以滑動(dòng);定滑輪固定在距離圓環(huán)50cm的B處,跨過定滑輪的細(xì)繩,兩端分別與重物m、重物G相連.若兩條細(xì)繩間的夾角φ=90°,圓環(huán)恰好沒有滑動(dòng),不計(jì)滑輪大小,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),滑動(dòng)摩擦力等于最大靜摩擦力.求:

(1)圓環(huán)與棒間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;
(2)重物G的質(zhì)量M.

【答案】
(1)解:因?yàn)閳A環(huán)將要開始滑動(dòng),所受的靜摩擦力剛好達(dá)到最大值,有f=μN(yùn).

對(duì)環(huán)進(jìn)行受力分析,則有:

μN(yùn)﹣FTcosθ=0

N﹣FTsinθ=0

代入數(shù)據(jù)解得:

答:圓環(huán)與棒間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.75;


(2)對(duì)重物m:Mg=mgcosθ

所以:M=mcosθ= kg

答:重物G的質(zhì)量為0.6kg.


【解析】(1)圓環(huán)將要開始滑動(dòng),所受的靜摩擦力剛好達(dá)到最大值,等于滑動(dòng)摩擦力。以環(huán)為研究對(duì)象對(duì)環(huán)進(jìn)行受力分析,列出個(gè)方向平衡方程求解圓環(huán)與棒間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ。
(2)以重物為研究對(duì)象,對(duì)重物進(jìn)行受力分析,利用平衡條件列式求解。
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用滑動(dòng)摩擦力和力的分解,掌握滑動(dòng)摩擦力:利用公式f=μF N 進(jìn)行計(jì)算,其中FN 是物體的正壓力,不一定等于物體的重力,甚至可能和重力無關(guān).或者根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),利用平衡條件或牛頓定律來求解;求一個(gè)已知力的分力,叫做力的分解(力的分解與力的合成互為逆運(yùn)算);在實(shí)際問題中,通常將已知力按力產(chǎn)生的實(shí)際作用效果分解;為方便某些問題的研究,在很多問題中都采用正交分解法即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為檢測(cè)某傳感器的電路圖,傳感器上標(biāo)有“3 V 09 W”的字樣傳感器可看做一個(gè)純電阻,滑動(dòng)變阻器R0上標(biāo)有“10 Ω 1 A”的字樣,電流表的量程為06 A,電壓表的量程為3 V。求

1傳感器的電阻和額定電流?

2為了確保電路各部分的安全,在a、b之間所加的電源電壓最大值是多少?

3如果傳感器的電阻變化超過標(biāo)準(zhǔn)值1 Ω,則該傳感器就失去作用。實(shí)際檢測(cè)時(shí),將一個(gè)恒壓電源加在圖中a、b之間,閉合開關(guān)S,通過調(diào)節(jié)R0來改變電路中的電流和R0兩端的電壓,檢測(cè)記錄如下:

電壓表示數(shù)U/V

電流表示數(shù)I/A

第一次

148

016

第二次

091

022

若不計(jì)檢測(cè)電路對(duì)傳感器電阻的影響,你認(rèn)為這個(gè)傳感器是否仍可使用?此時(shí)ab間所加的電壓是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小車內(nèi)的小球分別與輕彈簧和細(xì)繩的一端拴接,其中輕彈簧沿豎直方向,細(xì)繩與豎.直方向的夾角為θ.當(dāng)小車和小球相對(duì)靜止一起在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說法正確的是( 。

A.細(xì)繩一定對(duì)小球有拉力的作用
B.輕彈簧一定對(duì)小球有彈力的作用
C.細(xì)繩不一定對(duì)小球有拉力的作用,但是輕彈簧對(duì)小球一定有彈力的作用
D.細(xì)繩不一定對(duì)小球有拉力的作用,輕彈簧對(duì)小球也不一定有彈力的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,M為定滑輪,一根細(xì)繩跨過M,一端系著物體C,另一端系著一動(dòng)滑輪N,動(dòng)滑輪N兩側(cè)分別懸掛著A、B兩物體,已知B物體的質(zhì)量為3kg,不計(jì)滑輪和繩的質(zhì)量以及一切摩擦,若C物體的質(zhì)量為9kg,則關(guān)于C物體的狀態(tài)下列說法正確的是( 。

A.當(dāng)A的質(zhì)量取值合適,C物體有可能處于平衡狀態(tài)
B.無論A物體的質(zhì)量是多大,C物體不可能平衡
C.當(dāng)A的質(zhì)量足夠大時(shí),C物體不可能向上加速運(yùn)動(dòng)
D.當(dāng)A的質(zhì)量取值合適,C物體可以向上加速也可以向下加速運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m=2kg的物體,由 光滑圓弧軌道上端從靜止開始下滑,到達(dá)圓弧底端再沿水平面向右滑動(dòng)一段距離而停止.已知圓弧軌道半徑R=0.2m,圓弧軌道的上端與圓心在同一水平面內(nèi),g=10m/s2 , 求:

(1)物體滑至圓弧底端時(shí)的速度大。
(2)物體滑至圓弧底端時(shí),圓弧底端對(duì)物體的支持力大。
(3)物體沿水平面滑動(dòng)的過程中摩擦力做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m1的物體甲通過三段輕繩懸掛,三段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O.輕繩OB水平且B端與放置在水平面上的質(zhì)量為m2的物體乙相連,輕繩OA與豎直方向的夾角θ=37°,物體甲、乙均處于靜止?fàn)顟B(tài).(已知:sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:

(1)輕繩OA、OB受到的拉力是多大?
(2)物體乙受到的摩擦力是多大?方向如何?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】?jī)晌煌瑢W(xué)用同樣大小的力共同提起一桶水,桶和水的總重量為G.下列說法正確的是( )

A.當(dāng)兩人對(duì)水桶的作用力都是沿豎直向上的方向時(shí),每人的作用力大小等于G
B.當(dāng)兩人對(duì)水桶的作用力都是沿豎直向上的方向時(shí),每人的作用力大小等于
C.當(dāng)兩人對(duì)水桶的作用力之間的夾角變大時(shí),每人的作用力大小變小
D.當(dāng)兩人對(duì)水桶的作用力之間的夾角變大時(shí),每人的作用力大小不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在一水平長(zhǎng)木板上放一木塊P,緩慢抬起木板的右端,木塊P和木板始終相對(duì)靜止,則 

A. 木塊受到木板的支持力減小、摩擦力減小

B. 木塊受到木板的支持力增加、摩擦力增加

C. 木塊受到木板的作用力大小不變、方向不變

D. 木塊受到木板的作用力大小變化、方向變化

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量分別為mAmB的物體AB用細(xì)繩連接后跨過滑輪,A靜止在傾角為45°的斜面上,B懸掛著.已知質(zhì)量為mA=2mB,不計(jì)滑輪摩擦,現(xiàn)將斜面傾角由45°增大到50°,但物體仍保持靜止,那么說法中正確的是(

A. 繩子的張力將增大

B. 物體A對(duì)斜面的壓力將減小

C. 繩子的張力及物體A受到的靜摩擦力都不變

D. 物體A受到的靜摩擦力將減小

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