分析 (1)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
(2)砝碼桶及桶內(nèi)砝碼加速下降,失重,拉力小于重力,加速度越大相差越大,故需減小加速度,即減小砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量;
(3)a-F圖象的斜率表示加速度的倒數(shù);求解出加速度與拉力F的表達(dá)式后結(jié)合圖象分析得到動摩擦因素情況.
解答 解:(1)A、調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行,可以使木塊受到的拉力等于繩子上的拉力.故A正確.
B、平衡摩擦力時,應(yīng)將繩從木塊上拿去,輕輕推動木塊,木塊沿木板運(yùn)動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷木塊是否勻速運(yùn)動.故B錯誤.
C、實驗時,如果先放開木塊,再接通打點計時器電源,由于木塊運(yùn)動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,所以應(yīng)該先接通電源,再放開木塊.故C錯誤
D、每次改變木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,木塊的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力.故D正確.
故選:AD
(2)按照教材上的理論若以砝碼桶及砝碼作為小木塊的外力,則有 a=$\frac{mg}{M}$,而實際實驗過程中砝碼桶及砝碼也與小木塊一起做勻加速運(yùn)動,即對砝碼桶及砝碼有mg-T=ma,對小木塊有T=Ma.綜上有:小物塊的實際的加速度為 a=$\frac{mg}{M+m}<\frac{mg}{M}$,只有當(dāng)m<<M時,才能有效的保證實驗的準(zhǔn)確性;
(3)當(dāng)沒有平衡摩擦力時有:T-f=ma,故a=$\frac{1}{m}$T-μg,即圖線斜率為$\frac{1}{m}$,縱軸截距的大小為μg.可知斜率越大,質(zhì)量越。豢v軸截距越大,動摩擦因數(shù)越大.觀察圖線可知m甲<m乙,μ甲>μ乙;
故答案為:(1)AD;(2)遠(yuǎn)小于;(3)小于,大于
點評 本題主要考察“驗證牛頓第二定律”的實驗,要明確實驗原理,特別是要明確系統(tǒng)誤差的來源,知道減小系統(tǒng)誤差的方法
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 圖乙中的F是F1和F2合力的理論值;F′是力F1和F2合力的實際測量值 | |
B. | 圖乙中的F′是F1和F2合力的理論值;F是力F1和F2合力的實際測量值 | |
C. | 本實驗采用的科學(xué)方法是等效替代法 | |
D. | 拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | tan3α=$\frac{{Q}_{2}}{{Q}_{1}}$ | B. | tan2α=$\frac{{Q}_{2}}{{Q}_{1}}$ | C. | tan2α=$\frac{{Q}_{1}}{{Q}_{2}}$ | D. | tanα=$\frac{{Q}_{1}}{{Q}_{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小環(huán)在B點的速度最大 | B. | 小環(huán)在C點的速度最大 | ||
C. | 小環(huán)在B點和D點的加速度大小相同 | D. | 小環(huán)在C點和E點的加速度大小相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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