【題目】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出.
當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù)為了比較容易地觀測加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與______的圖象.
乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的圖線如圖所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同_________?
【答案】 兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)盤中砝碼的重力取值不同
【解析】
要求在什么情況下才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對象求出整體的加速度,再以M為研究對象求出繩子的拉力,通過比較繩對小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有時(shí)才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力;反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系;正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系;圖象的斜率等于物體所受的拉力,故斜率不同則物體的拉力不同。
以整體為研究對象有,解得,以M為研究對象有繩子的拉力,顯然要有必有,故有,即只有時(shí)才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力。
根據(jù)牛頓第二定律,a與M成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系,故不能作圖象;但,故a與成正比,而正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系,故應(yīng)作圖象。
圖象的斜率等于物體所受的拉力,故斜率大的物體所受的拉力大,我們認(rèn)為認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力所以兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)盤中砝碼的重力取值不同。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“ 物體質(zhì)量一定時(shí)加速度與力的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中, 某興趣小組對教材介紹的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了優(yōu)化, 設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。 其中 M 為帶滑輪的小車的質(zhì)量, m為砂和砂桶的質(zhì)量( 滑輪質(zhì)量不計(jì))。
(1).依據(jù)優(yōu)化后實(shí)驗(yàn)原理圖, 該實(shí)驗(yàn)______( 填“需要” 或“ 不需要”) 將帶滑輪的長木板右端墊高, 以平衡摩擦力; 實(shí)驗(yàn)中______( 填“ 一定要” 或“ 不必要”) 保證砂和砂桶的質(zhì)量 m 遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量 M;
(2).該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到如圖(a)所示的一條紙帶( 兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出), 已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器采用的是頻率為 50Hz 的交流電, 根據(jù)紙帶可求出小車的加速度為____ m/s2( 結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
(3).如圖(b)所示, 以彈簧測力計(jì)的示數(shù) F 為橫坐標(biāo), 加速度為縱坐標(biāo), 畫出的 a-F 圖象是一條直線, 求得直線的斜率為 k, 則小車的質(zhì)量為______。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于同步衛(wèi)星的說法,正確的是
A. 同步衛(wèi)星和地球自轉(zhuǎn)同步,衛(wèi)星的高度和速率是確定的
B. 同步衛(wèi)星的角速度是確定的,但高度和速率可以選擇,高度增加,速率增大,且仍保持同步
C. 一顆人造地球衛(wèi)星的周期是114 min,比同步衛(wèi)星的周期短,所以這顆人造地球衛(wèi)星離地面的高度比同步衛(wèi)星高
D. 同步衛(wèi)星的速率比地球大氣層附近的人造衛(wèi)星的速率大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(甲)所示,兩光滑導(dǎo)軌都由水平、傾斜兩部分圓滑對接而成,相互平行放置,兩導(dǎo)軌相距,傾斜導(dǎo)軌與水平面成角,傾斜導(dǎo)軌的下面部分處在一垂直斜面的勻強(qiáng)磁場區(qū)中,區(qū)中磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖(乙)所示,圖中、未知。水平導(dǎo)軌足夠長,其左端接有理想的靈敏電流計(jì)和定值電阻,水平導(dǎo)軌處在一豎直向上的勻強(qiáng)磁場區(qū)中,區(qū)中的磁場恒定不變,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為,在時(shí)刻,從斜軌上磁場區(qū)外某處垂直于導(dǎo)軌水平釋放一金屬棒,棒的質(zhì)量,電阻,棒下滑時(shí)與導(dǎo)軌保持良好接觸,棒由斜軌滑向水平軌時(shí)無機(jī)械能損失,導(dǎo)軌的電阻不計(jì)。若棒在斜面上向下滑動(dòng)的整個(gè)過程中,靈敏電流計(jì)的示數(shù)大小保持不變,時(shí)刻進(jìn)入水平軌道,立刻對棒施一平行于框架平面沿水平方向且與桿垂直的外力。(取)求:
(1)時(shí)間內(nèi)導(dǎo)體棒的加速度大。
(2)磁場區(qū)在沿斜軌方向上的寬度;
(3)棒從開始運(yùn)動(dòng)到剛好進(jìn)入水平軌道這段時(shí)間內(nèi)棒上產(chǎn)生的熱量;
(4)若棒在時(shí)刻進(jìn)入水平導(dǎo)軌后,電流計(jì)的電流大小隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖(丙)所示(未知),已知到的時(shí)間為,到的時(shí)間為,請?jiān)趫D(。┲凶鞒到時(shí)間內(nèi)外力大小隨時(shí)間變化的函數(shù)圖像(不需要解答過程)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】有一橫截面積為S的銅導(dǎo)線,流經(jīng)其中的電流強(qiáng)度為I,設(shè)每單位體積的中有n個(gè)自由電子,電子的電量為q,此時(shí)電子的定向移動(dòng)速度為v,在△t時(shí)間內(nèi),通過導(dǎo)線橫截面的自由電子數(shù)目可表示為( 。
A. nvS△t B. nv△t C. D.
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【題目】電場中有一點(diǎn)P,下列說法正確的是 ( )
A. 若放在P點(diǎn)的電荷的電量減半,則P點(diǎn)場強(qiáng)減半
B. 若P點(diǎn)沒有檢驗(yàn)電荷,則P點(diǎn)的場強(qiáng)為零
C. P點(diǎn)的場強(qiáng)越大,則同一電荷在P點(diǎn)所受的電場力越大
D. P點(diǎn)的場強(qiáng)方向?yàn)闄z驗(yàn)電荷在該點(diǎn)的受力方向
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【題目】如圖所示,一小球自A點(diǎn)由靜止自由下落,到B點(diǎn)時(shí)與彈簧接觸,到C點(diǎn)時(shí)彈簧被壓縮到最短.若不計(jì)彈簧質(zhì)量和空氣阻力,在小球由A→B→C的過程中,且取地面為零勢面,則( )
A.小球從A→B的過程中機(jī)械能守恒;小球從B→C的過程中只有重力和彈力做功,所以機(jī)械能也守恒
B.小球在B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大
C.小球減少的機(jī)械能,等于彈簧彈性勢能的增量
D.小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零,重力勢能為零,彈簧的彈性勢能最大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)電子以vA的速度沿與電場垂直的方向從A點(diǎn)進(jìn)入勻強(qiáng)電場,并且從另一端B點(diǎn)沿與場強(qiáng)方向成150°角方向飛出,電子從A到B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,電子的質(zhì)量為m,所帶的電荷量為,重力不計(jì),求:
(1)A、B兩點(diǎn)間的電勢差為多少?
(2)勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2的物塊A和B通過一輕彈簧連接在一起并放置于水平傳送帶上,水平輕繩一端連接A,另一端固定在墻上,A、B與傳送帶間動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ。傳送帶順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定后,突然剪斷輕繩的瞬間,設(shè)A、B的加速度大小分別為aA和aB,(彈簧在彈性限度內(nèi),重力加速度為g)則
A. , B. ,
C. , D. ,
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