10．如圖所示，一物體沿斜面向下勻速滑動．關于該物體的受力，以下分析正確的是（　�。�
A．物體只受到重力和摩擦力的作用
B．物體只受到重力和彈力的作用
C．物體同時受到重力、彈力和摩擦力的作用
D．物體只受到重力的作用

分析 對物體受力分析，重力一定有，重力有兩個作用效果，使物體緊壓斜面，同時使物體沿斜面下滑，故物體與斜面間相互擠壓，斜面對其一定有支持力，物體勻速下滑，一定受到沿斜面向上的滑動摩擦力．

解答 解：對物體受力分析，重力一定有，物體與斜面間相互擠壓，斜面對其一定有支持力，物體勻速下滑，一定受到沿斜面向上的滑動摩擦力．
故選：C．

點評 理解力的概念，掌握力的特點，是正確分析受力的基礎和依據(jù)．要想熟練掌握，還需要通過一定量的練習，不斷加深對物體運動規(guī)律的認識，反復體會方法，總結(jié)技巧才能達到．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．汽車A在紅燈亮時停住，綠燈亮起時啟動，以0.4m/s2的加速度做勻加速運動，經(jīng)過30s后開始做勻速運動，設綠燈亮的同時，汽車B以8m/s的速度從A車旁邊同向駛過，且一直保持勻速運動，則A車開始運動后（　�。�
A．A車在加速過程中與B車相遇B．AB相遇時速度相同
C．AB相遇時A車做勻速運動D．AB兩車不可能相遇兩次

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，兩平行金屬板豎直放置，板上A、B兩孔正好水平相對，板間電壓為500V．一個動能為400eV的電子從A孔沿垂直板方向射入電場中．經(jīng)過一段時間電子離開電場，則電子離開電場時的動能大小為（　　）
A．100 eVB．500 eVC．900eVD．400 eV

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．在物理學的探索和發(fā)現(xiàn)過程中，科學家們運用了許多研究方法．以下關于物理學研究方法的敘述中不正確的是（　�。�
A．伽利略在研究自由落體運動時采用了微量放大法
B．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法是理想模型法
C．根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當△t→0時，$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法
D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，一個枕形導體位于帶正電小球的附近，A、B為導體的左、右端點，C為導體內(nèi)的一點．則由于靜電感應，B端帶正電，C點處的電場強度為0，A端電勢等于（填“高于”、“低于”或“等于”）B端電勢．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．一條河寬300m，河水的流速是1m/s，船在靜水中的速度是3m/s，船在橫渡河時（　�。�
A．最短的渡河時間為100s
B．最短的渡河時間為108s
C．若以最短的距離渡河，船運動的速度為3m/s
D．若以最短的距離渡河，船頭應偏向上游，且船頭與垂直河岸方向的夾角θ=30°

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，不帶電的空殼球體中心放一點電荷，用EA、EB、EC分別表示這三點電場強度的大小，用φA、φB、φC表示這三點的高低，則EA、EB、EC的大小關系為Ea＞Ec＞Eb；φA、φB、φC的高低關系為φa＞φb＞φc．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．為了探究質(zhì)量一定時加速度與力的關系，一同學設計了如圖1所示的實驗裝置．

（1）實驗時，一定要進行的操作是BD．
A．為減小誤差，實驗中一定要保證鉤碼的質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量M．
B．將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力．
C．小車靠近打點計時器，先釋放小車，再接通電源，打出一條紙帶，同時記錄拉力傳感器的示數(shù)．
D．改變鉤碼的質(zhì)量，打出幾條紙帶．
（2）小車拖著穿過打點計時器的紙帶做勻變速運動，圖2是經(jīng)打點計時器打出紙帶的一段，打點順序是A、B、C、D、E，已知交流電頻率為50Hz，紙帶上每相鄰兩個計數(shù)點間還有一個點，則小車運動的加速度大小是4.05m/s2．（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

19．有一電容器，帶電量為1.0×10-7C時，兩板間電壓力200V，該電容器的電容是0.5×10-9F，如果使它的帶電量再增加2.0×10-7C，兩板間電壓是600V．

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同步練習冊答案