關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是(　　)

A．對(duì)于有規(guī)則幾何形狀的物體，其重心一定在物體的幾何中心

B．用線豎直懸掛的物體靜止時(shí)，線的方向一定通過重心

C．一塊木塊平放、側(cè)放或立放時(shí)，其重心在木塊內(nèi)的位置改變

D．體操運(yùn)動(dòng)員在做各種動(dòng)作時(shí)，其重心在體內(nèi)位置改變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


下列物理量的單位中，屬于國際單位制中基本單位的是       (     )

A．N                B．kg               C．m/s              D．m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：


如右下圖所示，有一根直導(dǎo)線上通以恒定電流I，方向垂直紙面向內(nèi)，且和勻強(qiáng)磁場B垂直，則在圖中圓周上，磁感應(yīng)強(qiáng)度數(shù)值最大的點(diǎn)是（      ）

A．a(chǎn)點(diǎn)        B．b點(diǎn)       

C．c點(diǎn)        D．d點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體的初速度為v0，以加速度a做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它的速度增加到初速度的n倍時(shí)，物體的位移是(　　)

A.　　　　　　　              B.

C.                             D.

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列對(duì)牛頓第二定律的表達(dá)式F＝ma及其變形公式的理解，正確的是(　　)

A．由F＝ma可知，物體所受的合外力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比

B．由m＝可知，物體的質(zhì)量與其所受合外力成正比，與其運(yùn)動(dòng)的加速度成反比

C．由a＝可知，物體的加速度與其所受合外力成正比，與其質(zhì)量成反比

D．由F＝ma可知，物體所受的合外力由物體的加速度決定

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作，下列說法中符合實(shí)際的是________．

A．通過同時(shí)改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

B．通過保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

C．通過保持小車受力不變，只改變小車質(zhì)量的研究，就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

D．先不改變小車質(zhì)量，研究加速度與力的關(guān)系，再不改變小車受力，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，物體沿斜面由靜止滑下，在水平面上滑行一段距離后停止，物體與斜面和水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，斜面與水平面平滑連接．圖乙中v、a、f和s分別表示物體速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程．圖乙中正確的是(　　)

 


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科目：高中物理 來源： 題型：


英國物理學(xué)家阿斯頓首次制成了質(zhì)譜儀，并用它確定了同位素的普遍存在。若兩種帶電粒子a、b(不計(jì)重力)由S1射入質(zhì)譜儀后的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，則下列說法中正確的是

A．兩種粒子都帶負(fù)電

B．金屬板P1、P2間電場方向水平向左

C．b粒子的速度大于a粒子的速度

D．a粒子的比荷大于b粒子的比荷

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，水平放置的兩條平行金屬導(dǎo)軌MN和PQ上（導(dǎo)軌電阻不計(jì)），靜止放著兩條與導(dǎo)軌垂直的滑桿ab和cd，導(dǎo)軌間距為l，兩滑桿距離為d。兩滑桿的質(zhì)量都是m，與導(dǎo)軌的動(dòng)摩擦因數(shù)均為，兩滑桿電阻均為R�？臻g有一勻強(qiáng)磁場垂直軌道平面向上，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=B0+kt（k＞0）。已知重力加速度為g。求：

（1）t=0時(shí)刻回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小及方向；

（2）經(jīng)過多少時(shí)間，兩滑桿開始滑動(dòng)；

（3）從t=0至兩滑桿開始滑動(dòng)，整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生的總熱量。

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同步練習(xí)冊答案