16．在物理學(xué)中，科學(xué)家總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和等效替代法等．以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（　�。�
A．在驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)時(shí)，同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了等效替代法
B．根據(jù)速度的定義式，當(dāng)△t非常小時(shí)，就可以用△t時(shí)間內(nèi)的平均速度表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法
C．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法
D．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里運(yùn)用了微元法

分析 在研究多個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)，常常要控制某些物理量不變，即控制變量法；
當(dāng)時(shí)間非常小時(shí)，我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即稱之為瞬時(shí)速度，采用的是極限思維法；
質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；
在研究曲線運(yùn)動(dòng)或者加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，常常采用微元法，將曲線運(yùn)動(dòng)變成直線運(yùn)動(dòng)，或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>

解答 解：A、在驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)，同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置，運(yùn)用了等效替代法，故A正確；
B、根據(jù)速度的定義式，當(dāng)△t非常小時(shí)，就可以用△t時(shí)間內(nèi)的平均速度表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法，故B正確；
C、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法為建立理想化的物理模型的方法，故C不正確；
D、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法，故D正確；
本題選不正確的，故選：C

點(diǎn)評(píng) 在高中物理學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助；故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列電梯運(yùn)行過(guò)程中，相對(duì)電梯靜止的物體屬于超重的情況是（　�。�
A．電梯剛啟動(dòng)上行時(shí)B．電梯剛啟動(dòng)下行時(shí)
C．電梯上行剛要到達(dá)預(yù)定樓層時(shí)D．電梯下行剛要到達(dá)預(yù)定樓層時(shí)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲所示，用水平力F拉動(dòng)物體在水平面上做加速直線運(yùn)動(dòng)．當(dāng)改變拉力的大小時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的加速度a也隨之變化，a和F的關(guān)系如圖乙所示．取g=10m/s2．
（1）根據(jù)圖線所給的信息，求物體的質(zhì)量及物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
（2）求物體的質(zhì)量及物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
（2）若改用質(zhì)量是原來(lái)2倍的同種材料的物體，請(qǐng)?jiān)趫D乙的坐標(biāo)系上畫出這種情況下的a-F圖線．（要求寫出作圖的根據(jù)）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．M、N兩物體同時(shí)同地出發(fā)作直線運(yùn)動(dòng)，它們的位移-時(shí)間圖象如圖所示，由圖可知（　�。�
A．0～t1時(shí)間內(nèi)M、N均做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且vM＞vN
B．0～t1時(shí)間內(nèi)M、N均做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，且aM＞aN
C．0～t2時(shí)間內(nèi)M、N的路程相等
D．0～t2時(shí)間內(nèi)M、N的平均速度相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，A、B兩物體疊放在光滑水平桌面上，輕質(zhì)細(xì)繩一端連接B，另一端繞過(guò)定滑輪連接C物體，已知A和C的質(zhì)量都是1kg，B的質(zhì)量是3kg，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.1，其它摩擦不計(jì)．由靜止釋放，C下落一定高度的過(guò)程中（C未落地，B未撞到滑輪），g=10m/s2下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．A、B兩物體沒(méi)有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)B．A物體受到的摩擦力大小為2N
C．B物體的加速度大小是3m/s2D．細(xì)繩的拉力大小等于7.75 N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于地球同步衛(wèi)星，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．如果需要，可以定點(diǎn)在紅嶺中學(xué)的正上方
B．衛(wèi)星運(yùn)行的向心加速度小于地球表面的重力加速度
C．在軌道上運(yùn)行的線速度大于7.9km/s
D．各國(guó)發(fā)射的這種衛(wèi)星軌道半徑大小可以不一樣

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是（　�。�
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫微元法
B．伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動(dòng)就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動(dòng)，再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法
C．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了理想模型法
D．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)采用了假設(shè)法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的木塊，在運(yùn)動(dòng)方向受到一個(gè)方向不變，大小從某一數(shù)值逐漸變小的外力作用時(shí)，木塊將作（　�。�
A．速度逐漸增大的變加速運(yùn)動(dòng)B．勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C．速度逐漸減小的變加速運(yùn)動(dòng)D．勻減速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．某同學(xué)利用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器分別測(cè)量一圓柱體工件的直徑和高度，測(cè)量結(jié)果如圖（a）和（b）所示．該工件的直徑為4.240cm，高度為1.845mm．

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