16．如圖所示，BC桿不計(jì)重力，左端用光滑的鉸鏈固定在墻上，輕繩一端系于墻上A點(diǎn)，另一端系C點(diǎn)，C的下端用另一輕繩系一重為8N的物體，已知AB=2m，BC=3m，AC=1.5m，求：AC繩和BC桿所受彈力的大�。�

分析 以C點(diǎn)為研究對象，分析受力情況，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，合力為零，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件結(jié)合三角形相似法求解即可．

解答 解：以C點(diǎn)為研究對象，畫出受力分析圖，如圖所示：

繩子拉力T和重物的拉力G的合力為F，根據(jù)幾何關(guān)系得：△ACB∽△TFG，則有：
$\frac{AC}{T}=\frac{AB}{G}=\frac{BC}{F}$
解得：T=$\frac{1.5×8}{2}=6N$，
F=$\frac{3×8}{2}=12N$，
根據(jù)牛頓第三定律可知，AC繩和BC桿所受彈力的大小分別為6N和12N．
答：AC繩和BC桿所受彈力的大小分別為6N和12N．

點(diǎn)評 本題主要考查了共點(diǎn)力平衡條件的直接應(yīng)用，要求同學(xué)們能正確對物體進(jìn)行受力分析，畫出受力分析圖，注意題目中不是特殊三角形，要根據(jù)相似三角形求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F，為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，她先做了兩方面的調(diào)整措施：
a．用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是平衡摩擦力．
b．使砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，目的是使拉小車的力近似等于砂桶的重力．
（2）實(shí)驗(yàn)中打出的其中一條紙帶如圖所示，由該紙帶可求得小車的加速度a=0.88m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)做驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)，使用的器材有：帶滑輪的長木板、小車及往小車上擺放的大砝碼、細(xì)線、小桶及往小桶里放的小砝碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等．
（1）他以小桶及小桶內(nèi)的砝碼的總重力作為細(xì)線對小車的拉力F，測出不同拉力F對應(yīng)的加速度a值，并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在aF圖象上后，發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近，這條直線不過坐標(biāo)原點(diǎn)，如圖甲所示，而與橫坐標(biāo)軸交于F1點(diǎn)，產(chǎn)生這種情況的原因是什么？
答：未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．
（2）經(jīng)過調(diào)整后，該同學(xué)作出的aF圖象如圖乙中的A所示，另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的a-F圖象如圖乙中的B所示．B圖線的斜率比A圖線的斜率小的原因是什么？
答：B圖線表示的小車及車上砝碼總質(zhì)量較大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．質(zhì)量為m=1.0kg、帶電量q=2.5×10-4C的小滑塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在質(zhì)量為M=2.0kg的絕緣長木板的左端，木板放在光滑水平面上，滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2，木板長L=1.5m．開始時(shí)兩者都處于靜止?fàn)顟B(tài)，所在空間加有一個(gè)方向豎直向下電場強(qiáng)度為E=4.0×104N/C的勻強(qiáng)電場，如圖所示．取g=10m/s2，試求：
（1）用水平力F拉小滑塊，要使小滑塊與木板以相同的速度一起運(yùn)動，力F的最大值為多少？
（2）用水平恒力F拉小滑塊向木板的右端運(yùn)動，在1.0s末使滑塊從木板右端滑出，力F應(yīng)為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，相距l(xiāng)的兩小球A、B 位于同一高度h（l，h均為定值），將A 向B 水平拋出，同時(shí)B自由下落．A、B 與地面碰撞前后水平分速度不變，豎直分速度大小不變、方向相反，不計(jì)空氣阻力及小球與地面碰撞的時(shí)間，則（　�。�
A．A、B 一定能相碰
B．A、B 不可能運(yùn)動到最高處相碰
C．A、B 在第一次落地前若不碰，此后就不會相碰
D．A、B 在第一次落地前能否相碰，取決于A 的初速度

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，傾角為α的光滑斜面上放兩物體m1和m2，用與斜面平行的力F推m1，使兩物加速上滑，兩物體之間的作用力為$\frac{{m}_{2}F}{{m}_{1}+{m}_{2}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，帶正電的導(dǎo)體球置于原來不帶電的形空腔導(dǎo)體殼外，導(dǎo)體殼不接地，取無窮遠(yuǎn)處電勢為零．則（　�。�
A．A 點(diǎn)電場強(qiáng)度為零B．A 點(diǎn)電場強(qiáng)度不為零
C．A 點(diǎn)電勢為零D．A 點(diǎn)電勢小于零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”試驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置：再講橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．
（1）某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng)：
A、兩根細(xì)繩必須等長
B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D、在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等
E、在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記下的位置，其中正確的是CE（填入相應(yīng)的字母）．

（2）“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖1甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB哈OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的力的示意圖．
①圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是（　�。�
②本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（　�。�
A、理想實(shí)驗(yàn)法  B、等效替代法  C、控制變量法  D、建立物理模型法
（3）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖2所示的兩個(gè)已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2N，兩力的合力用F表示，F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2，關(guān)于F1與F2、θ1和θ2關(guān)系正確的（　　）
A、F1=4N   B、F=12N    C、θ1=45°  D、θ1＜θ2．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．讀數(shù)：圖1的螺旋測微器讀數(shù)為0.617mm．圖2的游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為6.75mm．

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同步練習(xí)冊答案