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20.如圖所示,水平地面上有一L型滑板ACB,A到地面的豎直高度為h=1.8m.滑板右端C到固定障礙物D的距離為x=1m,滑板左端加上水平向右的推力F=144N的同時(shí),有一小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))緊貼豎直板的A點(diǎn)無(wú)初速釋放.若滑板撞到障礙物D時(shí)立即撤去力F,滑板以原速率反彈.小物塊最終落在地面上.滑板質(zhì)量M=3Kg,物塊質(zhì)量m=1Kg,滑板與物塊及地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.4(取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8).求:
(1)物塊落地時(shí)速度的大小和方向;
(2)物塊落地時(shí)到滑板C端的距離.

分析 (1)對(duì)整體運(yùn)用牛頓第二定律,求出滑板撞到障礙物前的加速度.滑板碰到障礙物后,物塊做平拋運(yùn)動(dòng),平拋運(yùn)動(dòng)的初速度等于滑板撞到障礙物時(shí)的速度,根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律求出物塊落地時(shí)的速度大小和方向.
(2)碰到障礙物后,物塊做平拋運(yùn)動(dòng),木板反彈做勻減速直線運(yùn)動(dòng),求出平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移,以及在平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程中木板反彈的位移,兩者位移之和為物塊落地時(shí)到滑板C端的距離.

解答 解:(1)假設(shè)物體與滑板相對(duì)靜止,向右的加速度為a,則有:
F-μ(m+M)g=(M+m)a
代入數(shù)據(jù)解得:a=32m/s2
所以m與滑板之間的彈力:N=ma
由于μN(yùn)=μma>mg,所以假設(shè)成立,滑板撞到障礙物前物塊的加速度為32m/s2
設(shè)滑板撞到障礙物時(shí)的速度大小為v1,
v12=2ax
解得:v1=8m/s
撞到障礙物后物塊做平拋運(yùn)動(dòng),h=12gt2
vy=gt
代入數(shù)據(jù)解得:vy=6m/s;
合速度v=v12+vy2
解得:v=10m/s.
速度與水平方向的夾角為α
tanα=vyv1=68,
則有:α=37°.
(2)物塊的水平位移為:x1=v1t′=8×0.6=4.8 m
滑板運(yùn)動(dòng)的加速度為a2,有:μMg=Ma2
代入數(shù)據(jù)得:a2=4m/s2
滑板停止運(yùn)動(dòng)時(shí)間為:t=v1a2=84=2s;
則物塊落地時(shí),滑板尚未停止運(yùn)動(dòng).滑板在滑塊落地前向右運(yùn)動(dòng)的距離為:
x2=v1t-12a2t2
代入數(shù)據(jù)解得:x2=4.08m;
物塊落地時(shí)到B的距離為:x=x1+x2=4.8+4.08=8.88.m.
答:(1)物塊落地時(shí)的速度大小為10m/s,方向與水平方向成37度角.
(2)物塊落地時(shí)到滑板B端的距離為8.88m.

點(diǎn)評(píng) 本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用;解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析,確定物體的運(yùn)動(dòng)情況,結(jié)合牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式進(jìn)行求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖所示,兩個(gè)光滑絕緣的矩形斜面WRFE、HIFE對(duì)接在EF處,傾角分別為α=53°、β=37°.質(zhì)量為m1=1kg的導(dǎo)體棒AG和質(zhì)量為m2=0.5kg的導(dǎo)體棒通過(guò)跨過(guò)EF的柔軟細(xì)輕導(dǎo)線相連,兩導(dǎo)體棒均與EF平行、先用外力作用在AG上使它們靜止于斜面上,兩導(dǎo)體棒的總電阻為R=5Ω,不計(jì)導(dǎo)線的電阻.導(dǎo)體棒AG下方為邊長(zhǎng)L=1m的正方形區(qū)域MNQP有垂直于斜面向上的、磁感強(qiáng)度B1=5T的勻強(qiáng)磁場(chǎng),矩形區(qū)域PQKS有垂直于斜面向上的、磁感強(qiáng)度B2=2T的勻強(qiáng)磁場(chǎng),PQ平行于EF,PS足夠長(zhǎng).已知細(xì)導(dǎo)線足夠長(zhǎng),現(xiàn)撤去外力,導(dǎo)體棒AG進(jìn)入磁場(chǎng)邊界MN時(shí)恰好做勻速運(yùn)動(dòng).(sin37°=0.6、sin53°=0.8,g=10m/s2,不計(jì)空氣阻力.)求:
(1)導(dǎo)體棒AG靜止時(shí)與MN的間距x
(2)當(dāng)導(dǎo)體棒AG滑過(guò)PQ瞬間(記為t=0s),為了讓導(dǎo)體棒AG繼續(xù)作勻速運(yùn)動(dòng),MNQP中的磁場(chǎng)開(kāi)始隨時(shí)間按B1t=5+kt(T)變化.求:①1s內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體棒橫截面的電量;②k值.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖所示,光滑金屬導(dǎo)軌AC、AD固定在水平面內(nèi),并處在方向豎直向下、大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中.有一質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒以初速度V0從某位置開(kāi)始在導(dǎo)軌上水平向右運(yùn)動(dòng),最終恰好靜止在A點(diǎn).在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌始終構(gòu)成等邊三角形回路,且通過(guò)A點(diǎn)的總電荷量為Q.已知導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌間的接觸電阻值恒為R,其余電阻不計(jì),則(  )
A.該過(guò)程中導(dǎo)體棒做勻減速運(yùn)動(dòng)
B.當(dāng)導(dǎo)體棒的速度為v02時(shí),回路中感應(yīng)電流小于初始時(shí)的一半
C.開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌所構(gòu)成回路的面積為S=QRB
D.該過(guò)程中接觸電阻產(chǎn)生的熱量為mv208

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.如圖所示,兩平行金屬導(dǎo)線MN、PQ固定在一絕緣水平面內(nèi),導(dǎo)軌電阻不計(jì),間距為L(zhǎng),導(dǎo)軌平面處在一方向豎直向下的磁場(chǎng)中,兩端M、P之間連接一阻值為R的定值電阻,質(zhì)量為m、阻值為r的導(dǎo)體棒ab垂直導(dǎo)軌放置,且距MP端也為L(zhǎng),現(xiàn)對(duì)導(dǎo)體棒施加一水平外力,使之從靜止開(kāi)始以加速度a沿x軸的正方向運(yùn)動(dòng),設(shè)棒的初始位置為坐標(biāo)原點(diǎn),平行導(dǎo)軌向右為x軸正方向,棒剛運(yùn)動(dòng)開(kāi)始計(jì)時(shí),試求:
(1)若初始磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0,為使棒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終無(wú)感應(yīng)電流產(chǎn)生,則B隨坐標(biāo)x變化的規(guī)律;
(2)若磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的規(guī)律為B′=kt(k為正常數(shù)),則運(yùn)動(dòng)的棒在t1時(shí)刻受到的拉力大�。�

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的家庭實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示.在水平桌面上放置一個(gè)斜面,每次都讓鋼球從斜面上同一位置靜止釋放滾下,滾過(guò)桌面后鋼球便做平拋運(yùn)動(dòng).在鋼球拋出后經(jīng)過(guò)的地方水平放置一塊木板(還有一個(gè)用來(lái)調(diào)節(jié)木板高度的支架,圖中未畫(huà)出),板上放一張白紙,白紙上有復(fù)寫(xiě)紙,這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點(diǎn).桌子邊緣鋼球經(jīng)過(guò)的地方掛一條鉛垂線.已知平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與自由落體運(yùn)動(dòng)相同,在此前提下探究鋼球水平分速度的特點(diǎn).
(1)從下列實(shí)驗(yàn)器材中選出完成本實(shí)驗(yàn)還需要的器材(填字母)B.
A.秒表      B.米尺      C.天平
(2)從下列的表述中選擇要完成本實(shí)驗(yàn)的步驟(按順序填字母)BEF.
A.測(cè)出斜面的高度H和小球在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的距離L;
B.將小球置于同一位置靜止釋放,記錄小球落到木板上的位置,測(cè)量該位置與鉛垂線間的水平距離s以及水平桌面與木板上表面的垂直距離h;
C.將小球置于同一位置靜止釋放,記錄小球落到木板上的位置,測(cè)量該位置與鉛垂線間的水平距離s以及小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t;
D.重復(fù)步驟C,做多次測(cè)量,分別得到s和t的平均值¯s¯t
E.重復(fù)步驟B,做多次測(cè)量,分別得到s和h的平均值¯s¯h;
F.調(diào)節(jié)木板調(diào)整支架,改變h,重復(fù)E步驟;
G.調(diào)節(jié)木板調(diào)整支架,改變h,重復(fù)D步驟;
H.稱(chēng)出小球的質(zhì)量
(3)為得到平拋運(yùn)動(dòng)水平分速度特點(diǎn),需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的關(guān)系是B(填字母)
A.¯sH    
B.¯s¯h     
C.¯s∝H   
D.¯s¯h  
E.¯s¯t
(4)本實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)中測(cè)量量的誤差之外,其他的可能產(chǎn)生誤差是 (寫(xiě)出一個(gè)可能的原因即可)小球軌跡不重復(fù);或桌面或斜面摩擦因數(shù)有差異;或小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受空氣阻力的影響等.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,斜面AB、AC的底端通過(guò)一小段圓弧與水平面相連,圓弧面ADC分別與斜面AB和水平面相切,小物塊從A端分別由靜止沿斜面AB,斜面AC,面ADC下滑.且都能經(jīng)過(guò)水平面上的Q點(diǎn),對(duì)應(yīng)的速度分別為v1,v2,v3,已知小物塊與水平面.斜面及圓弧面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均相同.設(shè)小物塊在斜面AB底端時(shí)的速度為v0,在斜面AC底端時(shí)的速度為vC,圓弧面底端的速度為vC′,不計(jì)物塊在軌道接觸處的機(jī)械能損失,則( �。�
A.v1<v2B.v2>v3C.vC=vCD.vB=vC

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.開(kāi)發(fā)更為安全、清潔的能源是人類(lèi)不懈的追求.關(guān)于核反應(yīng)21H+31H→42He+10n,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.該核反應(yīng)屬于重核的裂變
B.該核反應(yīng)屬于輕核的聚變
C.該核反應(yīng)過(guò)程沒(méi)有質(zhì)量虧損
D.目前核電站利用的就是該核反應(yīng)所釋放的能量

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.某人在一靜止的小船上練習(xí)射擊,人在船頭,靶在船尾,船、人連同槍?zhuān)ú话ㄗ訌棧┘鞍械目傎|(zhì)量為m1,槍內(nèi)有n顆子彈,每顆子彈的質(zhì)量為m2,槍口到靶的距離為l,子彈水平射出槍口相對(duì)于地的速度為v0,在發(fā)射后一發(fā)子彈時(shí),前一發(fā)子彈已射入靶中,在射完n顆子彈時(shí),求小船后退的距離.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.太陽(yáng)能是一種清潔、“綠色”能源,在我國(guó)上海舉辦的2010年世博會(huì),大量利用了太陽(yáng)能電池.太陽(yáng)能電池在有光照時(shí),可以將光能轉(zhuǎn)化為電能,在沒(méi)有光照時(shí),可以視為一個(gè)電學(xué)器件.某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)測(cè)繪小燈泡伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)方法,探究一個(gè)太陽(yáng)能電池在沒(méi)有光照時(shí)(沒(méi)有儲(chǔ)存電能)的I-U特性.所用的器材包括:
A、太陽(yáng)能電池;
B、電池組E:電動(dòng)勢(shì)E=3V,內(nèi)阻不計(jì);
C、電流表A1:量程0.6A,內(nèi)阻約為1Ω;
D、電流表A2:量程10mA,內(nèi)阻約為0.5Ω;
E、電壓表V:量程3V,內(nèi)阻約為5kΩ;
F、滑動(dòng)變阻器R1,(阻值范圍0~20Ω,額定電流為0.6A);
G、滑動(dòng)變阻器R2,(阻值范圍0~1000Ω,額定電流為0.6A);
H、電鍵、導(dǎo)線若干.

(1)為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度,電流表應(yīng)選D;滑動(dòng)變阻器應(yīng)選F(填寫(xiě)器材前面字母代號(hào));
(2)為了達(dá)到上述目的,請(qǐng)將圖甲連成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)電路圖;
(3)該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù),描點(diǎn)繪出了如圖乙的I-U圖象.由圖可知,當(dāng)電壓小于2.00V時(shí),太陽(yáng)能電池的電阻很大�。ㄌ睢昂艽蟆被颉昂苄 保�;當(dāng)電壓為2.80V時(shí),太陽(yáng)能電池的電阻約為1000Ω.
(4)此實(shí)驗(yàn)用了圖象法處理數(shù)據(jù)優(yōu)點(diǎn)是直觀,但是不能減少或者消除系統(tǒng)誤差(填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”),產(chǎn)生誤差的主要原因是:電壓表的分流.

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