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18．如圖為一束電場線和等勢線，回答下列問題．
（1）電場線和等勢線相互垂直；
（2）電勢φC＞φD；
（3）場強EA＞EC；
（4）負電荷在B點受力方向和該點場強方向受力方向沿電場線切線方向向右；場強方向沿電場線切線方向向左．

分析 電場線和等勢線是相互垂直的；沿著電場線方向，電勢逐漸降低；電場線的疏密反映場強的小大；等勢線的疏密也反映電場強度的大��；場強方向是電場線的切線方向，負電荷的受力方向與場強方向相反．

解答 解：（1）電場線和等勢線是相互垂直的；
（2）沿著電場線方向，電勢逐漸降低；C點的電勢高于D點的電勢；
（3）A處的電場線比C處的電場線密，A點的場強大于C處的場強；
（4）負電荷的受力方向與場強方向相反；場強方向沿著電場線的切線方向；
故答案為：（1）垂直；（2）＞；（3）＞；（4）受力方向沿電場線切線方向向右，場強方向沿電場線切線方向向左．

點評 這道題是考查對電場線和等勢線的認識，等勢線是所有電勢相等的點構成的線，電場線是描述電場性質的曲線．它們都是描述電場的性質的線．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．如圖所示是某同學做“探究功率與速度變化的關系”的實驗裝置圖，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當把2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，橡皮筋將小車從靜止彈出，小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
（1）實驗前，可以在不加橡皮筋時，將木板左側適當墊高，使拖著紙帶的小車恰能沿木板勻速下滑，其目的是平衡小車運動過程中的摩擦阻力；
（2）關于本實驗的操作，下列敘述中正確的是BD．
A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度必須保持一致
C．實驗中，應測出小車加速運動過程的加速度
D．先接通打點計時器電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（3）在正確操作的情況下，打點計時器打在紙帶上的點并不都是均勻的．如圖為某次實驗中紙帶上連續(xù)打出的兩段點跡，已知打點計時器的打點周期為0.02s，利用紙帶計算出小車獲得的速度v=1.70m/s．（保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，水平傳送帶長為L=11.5m，以速度v=7.5m/s沿順時針方向勻速轉動．在傳送帶的A端無初速釋放一個質量為m=1kg的滑塊（可視為質點），在將滑塊放到傳送帶的同時，對滑塊施加一個大小為F=5N、方向與水平面成θ=370的拉力，滑塊與傳送帶間的動摩擦因數為μ=0.5，重力加速度大小為g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8．求滑塊從A端運動到B端的過程中
（1）滑塊運動的時間；
（2）滑塊和傳送帶組成的系統(tǒng)因摩擦產生的熱量．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

6．一質量M=2m、長為L的長木板固定在水平地面上，一質量為m的小滑塊以水平速度v0從長木板的一端開始在木板上滑動，最終恰好離開木板．
（1）試求小滑塊與長木板間的動摩擦因數μ．
（2）若把該長木板靜止放在光滑水平地面上，則小滑塊至少要以多大的初速度v從長木板的一端開始在長木板上滑動，才能離開長木板．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

13．某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗．圖甲為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車的拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．

（1）圖乙為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度為1.6m/s，小車的加速度大小為3.2m/s2．（結果均保留兩位有效數字）
（2）在“探究加速度a與質量m的關系”時，某同學按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖丙所示）．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．

（3）在“探究加速度a與合力F的關系”時，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖丁，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．答：實驗前沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．某物理課外小組利用圖（a）中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關系．圖中，置于實驗臺上的長木板水平放置，其右端固定一輕滑輪；輕繩跨過滑輪，一端與放在木板上的小滑車相連，另一端可懸掛鉤碼．本實驗中可用的鉤碼共有N=5個，每個質量均為0.010kg．實驗步驟如下：

（1）將5個鉤碼全部放入小車中，在長木板左下方墊上適當厚度的小物快，使小車（和鉤碼）可以在木板上勻速下滑．
（2）將n（依次取n=1，2，3，4，5）個鉤碼掛在輕繩右端，其余N-n個鉤碼仍留在小車內；用手按住小車并使輕繩與木板平行．釋放小車，同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s，繪制s-t圖象，經數據處理后可得到相應的加速度a．
（3）對應于不同的n的a值見下表．n=2時的s-t圖象如圖（b）所示；由圖（b）求出此時小車的加速度（保留2位有效數字），將結果填入下表．
n12345
a/m•s-20.200.580.781.00
（4）利用表中的數據在圖（c）中補齊數據點，并作出a-n圖象．從圖象可以看出：當物體質量一定時，物體的加速度與其所受的合外力成正比．
（5）利用a-n圖象求得小車（空載）的質量為0.45kg（保留2位有效數字，重力加速度取g=9.8m•s-2）．
（6）若以“保持木板水平”來代替步驟（1），下列說法正確的是BC（填入正確選項前的標號）
A．a-n圖線不再是直線
B．a-n圖線仍是直線，但該直線不過原點
C．a-n圖線仍是直線，但該直線的斜率變大．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖所示，P為位于某一高度處的質量為m的物塊，Q為位于水平地面上的質量為M的特殊平板，$\frac{m}{M}$=$\frac{1}{2}$，平板與地面間的動摩擦因數μ=0.1．在板的上表面的上方，存在一定厚度的“相互作用區(qū)域”，區(qū)域的上邊界為MN，如圖中劃虛線的部分．當物塊P進入相互作用區(qū)域時，P、Q之間便有相互作用的恒力F=11mg，其中Q對P的作用力豎直向上，F對P的作用使P不與Q的上表面接觸．在水平方向上，P、Q之間沒有相互作用力．已知物塊P開始下落的時刻，平板Q向右的速度為v0=10m/s，P從開始下落到剛到達“相互作用區(qū)域”所經歷的時間為t0=1.0s．平板Q足夠長，空氣阻力不計，g取10m/s2．求：
（1）物塊P在相互作用區(qū)域中運動時P、Q加速度的大��；
（2）從P開始下落至第一次運動到最低點過程中P在相互作用區(qū)域運動的時間t及此過程Q的位移；
（3）從P開始下落至平板Q的速度為零時，P一共回到出發(fā)點幾次？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，有一個正方形的勻強磁場區(qū)域abcd，e是ad的中點，f是cd的中點，如果在a點沿對角線方向以速度v射入一帶負電的帶電粒子，恰好從e點射出，則（　�。�
A．如果粒子的速度增大為原來的二倍，將從f點射出
B．如果粒子的速度增大為原來的三倍，將從f點射出
C．如果粒子的速度不變，磁場的磁感應強度變?yōu)樵瓉淼亩叮瑢膁點射出
D．只改變粒子的速度使其分別從e、d、f點射出時，從f點射出所用時間最短

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．用如圖1所示的裝置“探究加速度與力和質量的關系”，帶滑輪的長木板水平固定，跨過小車上定滑輪的兩根細線均處于水平．
（1）實驗時，一定要進行的操作是AB．（填步驟序號）
A．小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄拉力傳感器的示數F0；
B．改變砂和砂桶質量，打出幾條紙帶
C．用天平測出砂和砂桶的質量
D．為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的總質量遠小于小車的質量
（2）以拉力傳感器示數的二倍F（F=2F0）為橫坐標，以加速度a為縱坐標，畫出的a-F圖象如圖2所示，則可能正確的是C．

（3）在實驗中，得到一條如圖3所示的紙帶，按時間順序取0、1、2、…、5共6個計數點，1～5每相鄰兩個點間各有四個打印點未畫出，用刻度尺測出1、2、…、5各點到O點的距離分別為：10.92、18.22、23.96、28.30、31.10（cm），通過電磁打點計時器的交流電頻率為50Hz．則：小車的加速度大小為1.5m/s2，（結果保留一位小數）

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