A. | 機(jī)械能守恒 | B. | 動(dòng)能增加,重力勢(shì)能減小 | ||
C. | 動(dòng)能和重力勢(shì)能都減小 | D. | 機(jī)械能減小 |
分析 分析顧客的運(yùn)動(dòng)情況,明確動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化,從而分析總機(jī)械能的變化情況.
解答 解:由于顧客在電梯上勻速向下運(yùn)動(dòng),動(dòng)能不變;由于高度下降,因此重力勢(shì)能減小,故總機(jī)械能減小,故D正確,ABC錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)機(jī)械能的掌握,要注意明確機(jī)械能包括動(dòng)能和重力勢(shì)能,判斷機(jī)械能守恒的方法有兩種:一是直接根據(jù)條件進(jìn)行判斷,明確是否只有重力或彈力做功;二是分析動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化,從而明確總機(jī)械能的變化.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是W1<W2 | B. | 一定是W1=W2 | ||
C. | 一定是W1>W(wǎng)2 | D. | 條件不足,無(wú)法確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 米、千克、摩爾、安培都是國(guó)際單位制中的基本單位 | |
B. | 光電效應(yīng)揭示了光的粒子性,而康普特效應(yīng)則反映了光的波動(dòng)性 | |
C. | 安培最早引入場(chǎng)的概念,并提出用電場(chǎng)線表示電場(chǎng) | |
D. | 盧瑟福用α粒子散射實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)否定了湯姆遜的“西瓜模型”,并估算了原子的大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 直線運(yùn)動(dòng) | B. | 豎直上拋運(yùn)動(dòng) | C. | 平拋運(yùn)動(dòng) | D. | 勻速圓周運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粒子可能帶負(fù)電 | |
B. | A點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)大于B點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng) | |
C. | 粒子在A點(diǎn)的電勢(shì)能小于在B點(diǎn)的電勢(shì)能 | |
D. | 粒子由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中電場(chǎng)力正功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 91 個(gè) 91 個(gè) 234 個(gè) | B. | 143 個(gè) 91 個(gè) 234 個(gè) | ||
C. | 91 個(gè) 143 個(gè) 234 個(gè) | D. | 234 個(gè) 91 個(gè) 143 個(gè) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在2.O×10-2s時(shí)刻,電流表的示數(shù)為0.3A | |
B. | 發(fā)電機(jī)的輸出功率為3.24W | |
C. | 在1s內(nèi),回路中電流方向改變25次 | |
D. | 在4.0×10-2s時(shí)刻,穿過線圈的磁通量變化率為$\frac{{2\sqrt{2}}}{500}$wb/s |
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