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14．關于電場和磁場，下列說法錯誤的是（　�。�
A．我們雖然不能用手觸摸到電場的存在，卻可以用試探電荷區(qū)探測它的存在和強弱
B．電場線和磁感線是可以形象描述場的強弱和方向的假想曲線
C．磁感應和電場線都是閉合的曲線
D．磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的，磁場和電場都是客觀存在的物質

分析 電場與磁場是看不見摸不著，卻客觀存在的特殊形態(tài)，它們均由不存在的電場線、磁感線來粗略描述電場與磁場的分布．

解答 解：A、我們雖然不能用手觸摸到電場的存在，卻可以用試探電荷去探測它的存在和強弱．當有電場力時，則說明有電場存在，當在不同位置電場力有大小時，則說明電場有強弱．故A正確；
B、電場線和磁感線是可以形象描述場強弱和方向，但不是客觀存在的曲線．故B正確；
C、磁體外部磁感線是從N極到S極，而內部則是從S極到N極，所以磁感線是閉合的曲線，而靜電場的電場線不是閉合曲線，故C錯誤；
D、磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的，磁場和電場一樣，都是客觀存在的物質，故D正確；
本題選擇錯誤的，故選：C

點評 電場線與磁感線的共同點：不客觀存在，且疏密表示場的強弱，某點的切線方向表示場的方向，同時不相交．但靜電場線不閉合，而磁感線閉合．

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．有一個物體以4m/s的初速度沖上光滑的斜面，經過2秒時的速度大小為2m/s，求此物體的加速度為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．從手中豎直向上拋出的小球，與水平天花板碰撞后又落回到手中，設豎直向上的方向為正方向，小球與天花板碰撞時間極短．若不計空氣阻力和碰撞過程中動能的損失，整個過程的v-t圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，通電直導線在磁場中受到的安培力方向、運動電荷在磁場中受到的洛倫茲力方向，標示正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．二極管是一種半導體元件，電路符號為，其特點是具有單向導電性，某實驗小組要對一只二極管正向接入電路時的伏安特性曲線進行測繪探究．據了解，該二極管允許通過的最大電流為50mA．
（1）該二極管外殼的標識模糊了，同學們首先用多用電表的電阻擋來判斷它的正負極：當將紅表筆接觸二極管的左端、黑表筆接觸二極管的右端時，發(fā)現(xiàn)指針所指的示數比較大，當交換表筆再次測量時，發(fā)現(xiàn)示數很小，由此可判斷左（填“左”或“右”）端為二極管的正極．
（2）實驗探究中他們可選器材如下：
A．直流電源（電動勢3V，內阻不計），
B．滑動變阻器（0～20Ω）；
C．電壓表（量程15V、內阻約80kΩ）；
D．電壓表（量程3V、內阻約50kΩ）
E．電流表（量程0.6A、內阻約1Ω）；
F．電流表（量程50mA、內阻約50Ω）；
G．待測二極管；
H．導線、開關．
為了提高測量精度，電壓表應選用D，電流表應選用F．（填序號字母）
（3）實驗中測量數據如下表，請在坐標紙上畫出該二極管的伏安特性曲線．
電流I/mA000.21.83.98.614.021.833.550.0
電壓U/V00.500.751.001.251.501.752.002.252.50
（4）同學們將該二極管與阻值為10Ω的定值電阻串聯(lián)后接到電壓恒為3V的電源兩端，則二極管導通時定值電阻的功率為0.025W．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．氦-氖激光器發(fā)出波長為633nm的激光，激光器的輸出功率為1mV．已知普朗克常量為6.63×10-34J•s，光速為光速3×108m/s．激光器每秒發(fā)出的光子數約為（　　）
A．2.2×1015B．3.2×1015C．2.2×1014D．3.2×1014

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示電路，可變電阻R2的滑片P從左向右滑動過程中，電壓表與電流表的示數呈圖乙所示的規(guī)律．（電表為理想電表，電源內阻為0.5Ω）求：
（1）電源電動勢和電阻R1各是多大？
（2）電流表的示數為0.5A時，可變電阻R2接入電路的阻值．
（3）可變電阻R2接入電路的阻值變化范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．在如選項圖中所示的電場中，a、b兩點的電場強度和電勢均相同的是（　�。�
A．
如圖離點電荷等距離的a、b兩點
B．
如圖兩個等量異種點電荷連線的中垂線上，與連線中點等距離的a、b兩點
C．
如圖兩個等量同種點電荷連線上，與連線中點等距離的a、b兩點
D．
如圖帶電平行金屬板間分別靠近兩板的a、b兩點

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．我國古代力學的發(fā)展較為完善．例如，《淮南子》中記載“物之功，動而有益，則損隨之”．這里的“功”已初步具備現(xiàn)代物理學中功的含義．下列單位分別是四位同學用來表示功的單位，其中正確的是（　�。�
A．N•m•s-1B．kg•m2•s-2C．C•V•sD．V•Ω•s

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