如圖所示，質(zhì)量m=2.0×10-4kg、電荷量q=1.0×10-6C的帶正電微粒靜止在空間范圍足夠大的電場(chǎng)強(qiáng)度為E1的勻強(qiáng)電場(chǎng)中。取g=10m/s2。

（1）求勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度E1的大小和方向；

（2）在t=0時(shí)刻，勻強(qiáng)電場(chǎng)強(qiáng)度大小突然變?yōu)?i>E2=4.0×103N/C，且方向不變。求在t=0.20s時(shí)間內(nèi)電場(chǎng)力做的功；

（3）在t=0.20s時(shí)刻突然撤掉電場(chǎng)，求帶電微�；氐匠霭l(fā)點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，質(zhì)量m＝5kg的物體靜止在水平地面上的O點(diǎn)，如果用F1=20N的水平恒定拉力拉它時(shí)，運(yùn)動(dòng)的s－t圖象如圖乙所示；如果水平恒定拉力變?yōu)?i>F2，運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖丙所示．求：

（1）物體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；

（2）拉力F2的大小。                                                 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在推導(dǎo)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的公式”時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分為很多小段，每一小段近似為勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段位移相加代表整個(gè)過(guò)程的位移，物理學(xué)中把這種方法稱為“微元法”．下面幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是

A．在計(jì)算物體間的萬(wàn)有引力時(shí)，若物體的尺寸相對(duì)較小，可將物體看做點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)

B．在探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式過(guò)程中，把拉伸彈簧的過(guò)程分成很多小段，在每小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力，然后把每小段做功的代數(shù)和相加

C．在探究牛頓第二定律的過(guò)程中，控制物體的質(zhì)量不變，研究物體的加速度與力的關(guān)系

D．在求兩個(gè)力的合力時(shí)，如果一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力的作用效果相同，這個(gè)力就是那兩個(gè)力的合力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，實(shí)線為不知方向的三條電場(chǎng)線，從電場(chǎng)中M點(diǎn)以相同速度垂直于電場(chǎng)線方向飛出a、b兩個(gè)帶電粒子，僅在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中虛線所示．則（  ）

A.a一定帶正電，b一定帶負(fù)電

B.a的速度將減小，b的速度將增加

C.a的加速度將減小，b的加速度將增加

D.兩個(gè)粒子的動(dòng)能，一個(gè)增加一個(gè)減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


有兩只電阻分別R1、R2 ，且R1＝R2，現(xiàn)將它們串聯(lián)接在電壓恒定為U的電路兩端，用同一電流表改裝成量程分別為3V、15V的電壓表，先后并聯(lián)接在R1兩端，電壓表的示數(shù)分別為U1、U2。則以下說(shuō)法正確的是：（   ）

A．U1=U2       B。U1＞U2   

C 。U1＜U2     D。不能確定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，、分別表示由相同材料制成的兩條長(zhǎng)度相等、粗細(xì)均勻電阻絲的伏安特征曲線，下列判斷正確的是

A．圖線表示的電阻絲的阻值與電壓成正比

B．電阻絲的阻值小于電阻絲的阻值

C． 代表的電阻絲較細(xì)

D．代表的電阻絲較細(xì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在做多用電表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量某電阻時(shí)，用檔時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度過(guò)大，他應(yīng)該換用         檔（填“”檔或“”檔），換檔后，在測(cè)量前要先         。     

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


小明和小紅在探究“互成角度的兩共點(diǎn)力的合力”時(shí)，討論出一個(gè)探究方案并加以實(shí)施．以下為情景再現(xiàn)：

①小明用圖釘將白紙釘在置于水平面上的木板上，小紅用筆在白紙上標(biāo)上標(biāo)記0點(diǎn)．

②小明用圖釘將橡皮繩一端固定在木板上0點(diǎn)，在橡皮繩的末端系住兩繩套．用兩個(gè)彈簧秤分別向左右斜上方拉，把橡皮繩的另一端拉至某一點(diǎn)，并記下該點(diǎn)為A點(diǎn)．

③小紅用筆在兩彈簧秤的鉤子末端做下記號(hào)B和C，用尺畫直線分別連接AB和AC并標(biāo)上箭頭，同時(shí)記錄下兩彈簧秤的示數(shù)，即為兩彈簧秤拉力的方向和大�。�

④小明再次只用一個(gè)彈簧秤鉤住繩套，將橡皮繩的結(jié)點(diǎn)拉到步驟3中同樣的A點(diǎn)位置，小紅再次記下鉤子末端位置D，連接線段AD標(biāo)上箭頭，同時(shí)記下彈簧秤示數(shù)．

⑤取下白紙，小紅連接線段BD和CD，即認(rèn)為FAD為FAB和FAC的合力．(如圖)請(qǐng)你指出以上探究方案的錯(cuò)誤之處(不少于三處)

(1)_______________________________________________________________；

(2)_______________________________________________________________；

(3)_______________________________________________________________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參考系，以下說(shuō)法不符合實(shí)際的是

A．一個(gè)物體相對(duì)于別的物體位置變化，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)

B．參考系必須是和地面連在一起的物體

C．參考系就是不動(dòng)的物體                                   

D．任何物體都可以被選作參考系

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