【題目】如圖所示為靜寧一中兩位同學(xué)探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系 的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中,兩位同學(xué)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后,先接通電源,后用手輕撥小車,小車便拖動(dòng)紙帶在木板上自由運(yùn)動(dòng)。若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器第一次在紙帶上打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)越來(lái)越稀疏(從打出的點(diǎn)的先后順序看),則第二次打點(diǎn)前應(yīng)將長(zhǎng)木板底下的小木塊墊的比原先更加_______(選填)些;重復(fù)以上操作步驟,直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列___________的計(jì)時(shí)點(diǎn),便說(shuō)明平衡摩擦力合適。

(2)平衡摩擦力后,在____________的條件下,兩位同學(xué)可以認(rèn)為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。(已知小車的質(zhì)量為M,砝碼盤(連同砝碼)的總質(zhì)量為m)

(3)接下來(lái),這兩位同學(xué)先保持小車的質(zhì)量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系;右圖為某次操作中打出的一條紙帶,他們?cè)诩垘蠘?biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實(shí)驗(yàn)中使用的是頻率f=50 Hz的交變電流.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(4)然后,兩位同學(xué)在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過(guò)給小車中增加砝碼來(lái)改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出 圖線后,發(fā)現(xiàn):當(dāng) 較大時(shí),圖線發(fā)生彎曲。于是,兩位同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學(xué)的修正方案可能是 ____

A.改畫a(Mm)的關(guān)系圖線 B.改畫a的關(guān)系圖線

C.改畫a的關(guān)系圖線 D.改畫a的關(guān)系圖線

(5)探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)完成后,兩位同學(xué)又打算測(cè)出小車與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長(zhǎng)木板右端墊的小木塊,使得長(zhǎng)木板平放在了實(shí)驗(yàn)桌上,并把長(zhǎng)木板固定在實(shí)驗(yàn)桌上,具體的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示;在砝碼盤中放入適當(dāng)?shù)捻来a后,將小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,接通電源后釋放小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器便在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼(連同砝碼盤)的質(zhì)量m不變的情況下,多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計(jì)算出了小車運(yùn)動(dòng)的加速度,并求出平均加速度,則小車與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)=________。(用m、M、、g表示)

【答案】(1)低;點(diǎn)間隔均勻 或點(diǎn)間隔相等、點(diǎn)間距相等均給分。(2)在砝碼盤(連同砝碼)的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量(2分)或小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤(連同砝碼)的總質(zhì)量。(3(4)C5

【解析】

試題(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器第一次在紙帶上打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)越來(lái)越稀疏,說(shuō)明物體做加速運(yùn)動(dòng),平衡摩擦力過(guò)度,第二次需要將角度調(diào)低,直到物體勻速運(yùn)動(dòng),即打出的點(diǎn)間隔相等

2)設(shè)小車的質(zhì)量為M,砝碼盤總質(zhì)量為m,將兩者看做一個(gè)整體,對(duì)整體有,對(duì)小車有,聯(lián)立可得,只有當(dāng)時(shí),

3)在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,故相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間為,根據(jù)逐差法可得,,兩式相加可得,代入數(shù)據(jù)可得

4)乙同學(xué)通過(guò)給小車增加砝碼來(lái)改變小車的質(zhì)量M,故小車的質(zhì)量應(yīng)為M+m,作圖時(shí)應(yīng)作出圖象,C正確

5)對(duì)小車和砝碼(連同砝碼盤)整體進(jìn)行受力分析,砝碼(連同砝碼盤)的重力和摩擦力的合力提供加速度,根據(jù)牛頓第二定律得:

解得:μ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,OA為一遵循胡克定律的彈性輕繩,其一端固定于天花板上的O點(diǎn),另一端與靜止在動(dòng)摩擦因數(shù)恒定的水平地面上的滑塊A相連。當(dāng)繩處于豎直位置時(shí),滑塊A對(duì)地面有壓力作用。B為緊挨繩的一光滑水平小釘,它到天花板的距離BO等于彈性繩的自然長(zhǎng)度,F(xiàn)用一水平力F作用于A,使之向右緩慢地做直線運(yùn)動(dòng),則在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中( )

A. 地面對(duì)A的支持力FN逐漸增大

B. 地面對(duì)A的摩擦力F1保持不變

C. 地面對(duì)A的支持力FN逐漸減小

D. 水平拉力F逐漸增大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】中微子是一種不帶電、質(zhì)量很小的粒子.早在1942年我國(guó)物理學(xué)家王淦昌首先提出證實(shí)中微子存在的實(shí)驗(yàn)方案.靜止的鈹核()可能從很靠近它的核外電子中俘獲一個(gè)電子(動(dòng)能忽略不計(jì))形成一個(gè)新核并放出中微子,新核處于激發(fā)態(tài),放出γ光子后回到基態(tài).通過(guò)測(cè)量新核和γ光子的能量,可間接證明中微子的存在.則________

A. 產(chǎn)生的新核是鋰核()

B. 反應(yīng)過(guò)程吸收能量

C. 中微子的動(dòng)最與處于激發(fā)態(tài)新核的動(dòng)量大小相等

D. 中微子的動(dòng)能與處于激發(fā)態(tài)新核的動(dòng)能相等

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在光滑水平面上有一輛小車A,其質(zhì)量為mA=2.0kg,小車上放一個(gè)物體其質(zhì)量為mB=l.0kg.如圖甲所示,給B﹣個(gè)水平推力F,當(dāng)F增大到稍大于3.0N時(shí),AB開始相對(duì)滑動(dòng).如果撤去F,對(duì)A施加一水平推力F',如圖乙所示.要使A、B不相對(duì)滑動(dòng),則F'的最大值Fm為( 。

A. 2.0N B. 3.0N C. 6.0N D. 9.0N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】從地面上以初速度豎直上拋一質(zhì)量為m的小球,若運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的空氣阻力與其速率成正比,小球運(yùn)動(dòng)的速率隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,時(shí)刻到達(dá)最高點(diǎn),再落回地面,落地速率為,且落地前小球已經(jīng)做勻速運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法正確的是  

A. 小球加速度在上升過(guò)程中逐漸減小,在下降過(guò)程也逐漸減小

B. 小球拋出瞬間的加速度大小為

C. 小球被拋出時(shí)的加速度值最大,到達(dá)最高點(diǎn)的加速度值最小

D. 小球上升過(guò)程的平均速度小于

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一長(zhǎng)木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物塊,在木板右方有一墻壁,木板右端與墻壁的距離為,如圖所示。時(shí)刻開始,小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng),直至時(shí)木板與墻壁碰撞碰撞時(shí)間極短。碰撞前后木板速度大小不變,方向相反;運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的圖線如圖所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍,重力加速度大小g求:

小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù);

木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù);

某時(shí)刻小物塊與木板的速度大小都為,方向都向左。求木板右端離墻壁的最終距離。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖1所示得實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1以小車為研究對(duì)象,為了便于探究、減小誤差,應(yīng)使小車質(zhì)量M與砝碼和盤的總質(zhì)量m滿足M 遠(yuǎn)大于選小于m

2實(shí)驗(yàn)中打出得紙帶如圖2所示,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出,其中x1=705cm,x2=768cm,x3=833cm,x4=896cm,x5=960cm,x6=1024cm,由此可以算出小車運(yùn)動(dòng)得加速度是 m/s2.(交流電頻率為50Hz,結(jié)果保留2位有效數(shù)字

3通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖3所示的圖象,造成當(dāng)M一定時(shí),a與F不成正比的原因可能是:在平衡摩擦力時(shí)木板與水平桌面的夾角 偏大偏小).

4重新平衡摩擦力后,驗(yàn)證外力一定時(shí),a與M的關(guān)系:通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),甲、乙兩同學(xué)利用各自得到的數(shù)據(jù)得到的關(guān)系圖象,如圖3乙所示該圖象說(shuō)明在甲、乙兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí) 同學(xué)實(shí)驗(yàn)中繩子的拉力更大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩條水平虛線之間有垂直于紙面向里,寬度為d,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng).質(zhì)量為m,電阻為R的正方形線圈邊長(zhǎng)為LL< d),線圈下邊緣到磁場(chǎng)上邊界的距離為h.將線圈由靜止釋放,其下邊緣剛進(jìn)入磁場(chǎng)和剛穿出磁場(chǎng)時(shí)刻的速度都是v0,則在整個(gè)線圈穿過(guò)磁場(chǎng)的全過(guò)程中(從下邊緣進(jìn)入磁場(chǎng)到上邊緣穿出磁場(chǎng)),下列說(shuō)法中正確的是

A. 線圈的最小速度一定是

B. 線圈的最小速度一定是mgRB2L2

C. 線圈可能一直做勻速運(yùn)動(dòng)

D. 線圈可能先加速后減速

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】絕緣且光滑的斜面固定于水平地面上,傾角為θ,斜面處于勻強(qiáng)電場(chǎng)中,質(zhì)量為m、帶正電q的小滑塊在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài),重力加速度為g 。下列判斷正確的是(

A. 電場(chǎng)強(qiáng)度的方向可能垂直于斜面向上

B. 若物體對(duì)斜面壓力為零時(shí),則電場(chǎng)強(qiáng)度為

C. 若電場(chǎng)方向水平,則電場(chǎng)強(qiáng)度

D. 電場(chǎng)強(qiáng)度最小值為

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