【題目】如圖所示,OA為一遵循胡克定律的彈性輕繩,其一端固定于天花板上的O點,另一端與靜止在動摩擦因數(shù)恒定的水平地面上的滑塊A相連。當(dāng)繩處于豎直位置時,滑塊A對地面有壓力作用。B為緊挨繩的一光滑水平小釘,它到天花板的距離BO等于彈性繩的自然長度,F(xiàn)用一水平力F作用于A,使之向右緩慢地做直線運動,則在運動過程中( )

A. 地面對A的支持力FN逐漸增大

B. 地面對A的摩擦力F1保持不變

C. 地面對A的支持力FN逐漸減小

D. 水平拉力F逐漸增大

【答案】BD

【解析】試題分析:設(shè)開始時AB的長度為L,則開始時刻A對地面的壓力,設(shè)某一時刻繩子與豎直方向的夾角為,則繩子的彈力為,其向上分力,故物體對地面的壓力為,保持不變,因,故摩擦力也保持不變,水平拉力F逐漸增大,故選項BD正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關(guān)系.

①圖中所示的電磁打點計時器,應(yīng)該配備4-6V______ (填“交流”或“直流”)電源. ②實驗中為了平衡小車所受的摩擦力,可將木板的 ______ (填“左”或“右”)端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋?③實驗中通過改變橡皮筋的 ______ (填“長度”或“條數(shù)”)改變功的值. ④操作正確的情況下,以功W為縱坐標,以 ______ (填“v”、“v2”或“”)為橫坐標做出的圖線最接近一條傾斜的直線.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】發(fā)射地球同步衛(wèi)星要經(jīng)過三個階段:先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1,然后使其沿橢圓軌道2運行,最后將衛(wèi)星送入同步圓軌道3.軌道1、2相切于Q點,軌道2、3相切于P點,如圖所示.當(dāng)衛(wèi)星分別在1、2、3軌道上正常運行時,以下說法正確的是( )

A. 衛(wèi)星在軌道1上經(jīng)過Q點時的加速度等于它在軌道2上經(jīng)過Q點時的加速度

B. 衛(wèi)星在軌道1上經(jīng)過Q點時的速度等于它在軌道2上經(jīng)過Q點時的速度大小

C. 衛(wèi)星在軌道3上受到的引力小于它在軌道1上受到的引力

D. 衛(wèi)星由2軌道變軌到3軌道在P點要加速

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系時,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數(shù)器打上的點計算出:

1)當(dāng)Mm的大小關(guān)系滿足:M_____m(填>><<)時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.

2)一組同學(xué)在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定,探究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系,以下做法正確的是:_____

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上

B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力

C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源

D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質(zhì)量M,直接用公式 amg/M求出.

3)在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究小車的加速度與所受合外力的關(guān)系時,由于平衡摩擦力時操作不當(dāng),某位同學(xué)得到的aF關(guān)系如圖2所示(a是小車的加速度.F是細線作用于小車的拉力).其原因是_____

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】2012616日,神舟九號宇宙飛船搭載3名航天員飛上太空,并于61814:00天宮一號成功對接。在發(fā)射時,神舟九號宇宙飛船首先要發(fā)射到離地面很近的近地圓軌道上,然后經(jīng)過多次變軌后,最終與在距地面高度為h的圓形軌道上繞地球飛行的天宮一號完成對接。對接之后,天宮一號神舟九號的組合體保持在距地面高度仍為h的圓形軌道上繞地球繼續(xù)運行。已知地球半徑為R,地面附近的重力加速度為g。 試求:

(1) 地球的第一宇宙速度;

(2)“神舟九號宇宙飛船在近地圓軌道運行的速度與對接后整體的運行速度之比。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做研究平拋運動的實驗時,讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡。

(1)為了能較準確地描繪運動軌跡,下面列出一些操作要求,將你認為正確選項的前面字母填在橫線上:__________________。

(a)通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平

(b)每次釋放小球的位置必須不同

(c)每次必須由靜止釋放小球

(d)做實驗是應(yīng)該盡可能的減小小球與斜面的摩擦

(e)小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸

(f)將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線

(2)如圖為一小球做平拋運動的頻測照片的一部分,背景方格邊長為5 cm,g10 ms2。則:

①閃光時間間隔△t=_____________;

②平拋初速度v0=_______________;

B點速度大小vB=______________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)點做直線運動的vt圖象如圖所示,則

A. t=2s時質(zhì)點的速度與加速度方向均改變

B. 1~3 s內(nèi)質(zhì)點做加速度為–2 m/s2的勻變速直線運動

C. 3s內(nèi)的位移大小為4m

D. 2~3 s內(nèi)質(zhì)點的運動方向與正方向相反,加速度方向與1~2 s內(nèi)的加速度方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為質(zhì)譜儀測定帶電粒子質(zhì)量的裝置的示意圖.速度選擇器(也稱濾速器)中場強E的方向豎直向下,磁感應(yīng)強度B1的方向垂直紙面向里,分離器中磁感應(yīng)強度B2的方向垂直紙面向外.在S處有甲、乙、丙、丁四個一價正離子垂直于EB1入射到速度選擇器中,若 ,,在不計重力的情況下,則分別打在P1P2、P3P4四點的離子分別是( )

A.

B.

C.

D.

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【題目】如圖所示為靜寧一中兩位同學(xué)探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系 的實驗裝置圖.

(1)實驗中,兩位同學(xué)安裝好實驗裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長木板的一端適當(dāng)墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點計時器后,先接通電源,后用手輕撥小車,小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看),則第二次打點前應(yīng)將長木板底下的小木塊墊的比原先更加_______(選填)些;重復(fù)以上操作步驟,直到打點計時器在紙帶上打出一系列___________的計時點,便說明平衡摩擦力合適。

(2)平衡摩擦力后,在____________的條件下,兩位同學(xué)可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。(已知小車的質(zhì)量為M,砝碼盤(連同砝碼)的總質(zhì)量為m)

(3)接下來,這兩位同學(xué)先保持小車的質(zhì)量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系;右圖為某次操作中打出的一條紙帶,他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點,在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的是頻率f=50 Hz的交變電流.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(4)然后,兩位同學(xué)在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出 圖線后,發(fā)現(xiàn):當(dāng) 較大時,圖線發(fā)生彎曲。于是,兩位同學(xué)又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學(xué)的修正方案可能是 ____

A.改畫a(Mm)的關(guān)系圖線 B.改畫a的關(guān)系圖線

C.改畫a的關(guān)系圖線 D.改畫a的關(guān)系圖線

(5)探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系實驗完成后,兩位同學(xué)又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長木板右端墊的小木塊,使得長木板平放在了實驗桌上,并把長木板固定在實驗桌上,具體的實驗裝置如圖所示;在砝碼盤中放入適當(dāng)?shù)捻来a后,將小車靠近打點計時器,接通電源后釋放小車,打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點,并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼(連同砝碼盤)的質(zhì)量m不變的情況下,多次進行實驗打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度,并求出平均加速度,則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)=________。(用m、M、、g表示)

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